第9课 桃花源记 课件-2020-2021学年八年级语文下册部编版（33张PPT）

我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，百姓生活极端贫困动荡不安。渴望过上幸福安宁的生活。 这个时期，东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》，它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。表达了当时人们的美好愿望。 一、导入 桃花源记 陶渊明 二、题 解 本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。 三、作者简介： 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ） 垂髫（ ）邑人（ ）骥（ ） 间隔（ ）问津（ ）叹惋（ ） 郡下（ ）缤纷（ ）诣（ ） huò yǎn qiān mò tiáo yì jì jiàn jīn wǎn jùn bīn yì 字词积累 四、字词积累累四 自主学习 1—2段 1.讨论预习中遇到的疑难。都不能解决的记下来出来提交老师解释。 2.小组每人一句解释，互相指正。 五、自主学习 东晋 年间 作为 沿着 行船 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 忽然 夹着 新鲜美好 繁多的样子 渔人甚 异