11 老王 课件-2020-2021学年七年级语文下册部编版

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度] 导入新课 她出生在阿尔巴尼亚，18岁来到印度，把自己的一身毫无保留地交给了印度的穷人。1979年获诺贝尔和平奖。她死后，印度为她举行了国葬，加尔格答万人空巷，从国王到普通百姓，自发为她送葬。 心存善念的人，都会获得别人的赞美的。今天，我们来学习杨绛的《老王》，看看一位善良的人是怎样表达对一个不幸者的同情的。 导入新课 1、掌握重点词语和重点语句的含义；理清文章脉络，整体把握中心内容。 2、学习细节描写对刻画人物的作用；体会以小见大的写作手法；感受平淡朴实的语言风格。 3、感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱者。 学习目标 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。 走近作者 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 写作背景 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 惶恐（ ） yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng 字词积累 检查预习 【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【荒僻】荒凉偏僻。 【惶恐】惊惶害怕。 【取缔】明令取消或禁止。 【愧怍】惭愧。 1.听课文朗读，找出文章线索。 “我”和老王之间的交往。 一.整体感知 2.概括本文主要内容 内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。 3.找出全文的主旨句，用“_____”标出 提示：表达全文情感或主旨的句子，一般出现的位置在哪里？ ※那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 围绕此句思考，不幸者是谁？有何不幸？幸运的人是谁？是真的幸运？为何“愧怍”？ （一）创设诵读场景，感受不幸者——老王的不幸人生 1、创设诵读场景，感受老王不幸人生。让男女生分别扮演“杨绛”和“老王”，朗读以下对话： 二.研读课文 杨绛：老王，你怎么就成了单干户了？ 老王：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，我脑子慢，没绕过来，晚了一步，就进不去了。我老了，没用了。（指导学生：读出内心的失落，无可奈何） 杨绛：老王啊，孩子们都工作了吧？ 老王：孩子？哎，我呀，光棍一辈子啦！ 杨绛：没有结婚？ 老王：我这条件，谁愿意嫁过来受苦啊。 杨绛：那家里还有什么亲戚吗？ 老王：两个侄子还年轻...... 杨绛：那真好，经常过来搭把手吗？ 老王：唉！没一个争气 的。 杨绛：那你一个人挺难的，还有兄弟姐妹吗？ 老王：有一个哥哥...... 杨绛：有哥哥就好啊，总能聊聊天什么的...... 老王：早死啦，早死啦......（读出悲伤） 杨绛：老王啊，那个地方是不是你的家啊？ 老王：住那很多年了。 老王的生活有哪些不幸？ 穷苦卑微、凄凉艰难 不幸 靠一辆破旧的三轮车活命。 “文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 眼睛不好，瞎了一只眼。 住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 不愿坐他的车； 叫他“老光棍”； 恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。 老王在精神方面又如何？ 备受他人轻视歧视 提炼概括信息的主要步骤： 首先，审清题意，明确要求，锁定答题区间；其次，根据题意寻找关键词句；最后，整合信息，归纳要点。 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾，难以自理 居住——荒僻的小胡同，塌败小屋 总结概括老王的不幸 精神——备受他人轻视歧视 不幸 17 （二）关注幸运的人 1.谁是幸运的人？是真的很幸运吗？ 杨绛 杨绛。966年“文革”爆发后，杨绛是最早受冲击的学者之一。 期间，她被罚扫厕所，被戴“高帽子”、挂“黑牌子”、剃“阴阳头”，时时准备接受各种各样的批斗。更让她痛心的是，她最亲的小妹妹杨必被逼得心脏衰竭辞世，女婿王得一