【教学设计】7 噪声的危害与防治 四年级下册科学 青岛版

7 噪声的危害与防治 · 教学目标 1. 了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害与防治方法，了解保护听力的方法。 2. 能通过交流、讨论，明确噪声的危害与防治方法。 3. 在探究噪声的危害与防治方法的过程中，能接纳他人的观点，完善自己的探究活动；能分工协作，进行合作探究学习。 4.了解人类的生活和生产可能会产生噪声，造成对环境的破坏；具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。 · 教学重难点 【教学重点】 能通过交流、讨论，明确噪声的危害与防治方法。[来源:学.科.网] 【教学难点】 了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害与防治方法，了解保护听力的方法。 · 课前准备 提出问题:“学习或思考时突然听到刺耳的鸣笛声,会有什么感受?” 提出任务:调查生活中噪声的来源。 教学过程 1、 谈话导人 【教师】我们学习或思考时突然听到耳的声音，会有什么感受？ 【学生】会分散我们的注意力。 【学生】会影响我们正常的思考。 ................ 【教师】这节课，我们来学习《噪声的危害与防治》。 (板书课题声的危害与防治。) 2、 活动过程 (1) 认识噪声师。 【教师】声音分为乐声和噪声。乐声给人美的享受，可以消除紧张和疲劳，对某些疾病有一定的治疗作用。 【教师】什么是噪声？[来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com] 【学生】汽车鸣笛的声音。 【学生】机器发出的轰鸣声。 【学生】学校门口小商贩的吆喝声。 ................ 【教师】播放一首歌曲，让学生听，问学生这是不是声。 【学生】这是乐声，听了舒服。 【教师】你正在午休时，别人放这首歌曲，你有什么感受？ 【学生】我会很烦，因为它影响了我休息。 【教师】这时，这首歌还是乐声吗？ 【师生】总结：噪声通常指那些嘈杂刺耳的声音。但从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，或者某场合不需要的声音都属于噪声。即使是优美的琴声，在我们学习时也可能是噪声。 (二)认识噪声的来源。 【教师】生活中，哪些地方会产生噪声？ 学生讨论声的来 【学生】鸣笛声来自马路上行驶的汽车。 【学生】轰鸣声来自起飞的飞机。 【学生】喧闹声来自嘈杂的人群。 ................ 【师生】总结：噪声总体上来源于以下几种情况 1. 交通噪声，如汽车、火车、飞机等交通工具行驶过程中发出的巨大声响等。 2. 工业噪声，如工厂和建筑工地上机器运转时或施工时发出的噪声等。 3. 生活噪声，如商场大声播放的广告、家里电视及音箱发出的过大声音等。 这声音包围着我们，形成了一首不和谐的“生活交响曲”。所以，噪声的来源非 广泛。 (三)认识噪声的危害。 【教师】噪声对人们有哪些危害？[来源:学科网ZXXK] 学生交流收集到的有关噪声危害的资料。 【学生】噪声会影响我们体息。 【学生】噪声会影响我们听到声音的准确性。 【学生】噪声会影响我们学习。 【师生】总结：噪声会影响我们休息，使人心烦，影响人的身心健康，降低工作效率，还可能对动物的生长发育造成影响。强噪声可能会引起耳鸣、耳聋和某些疾病。所以噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。 （四)怎样减少噪声对我们的危害？ 学生交流收集到的关于消除噪声污染的方法。 【教师】小结: 1. 在生源处减弱噪声。比如：给汽车安装消器；在公共场合说话的时候要尽量降低声音；改进设备和工艺流程，尽可能采用无噪声或低噪声设备和工艺，以消除噪声源。 2. 在传播过程中减弱噪声。比如高速公路两旁设置隔音屏障 ；植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的好办法；在工程建设中，广泛地采用吸音与隔音设备来降低噪声. 4. 在人耳处减弱噪声。比如：有声时，把耳朵捂住；截防噪声耳罩。 （5） 了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 用课件出示《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，让学生讨论、交流，认识到防治噪声污染人人有责。 三、拓展活动 【教师】我们已经知道了噪声是污染环境的四大公害之一，课下，请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。 【板书设计】 7 噪声的危害与防治 了解生活中的噪声与危害。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 了解生活中噪声的来源。 怎样减少噪声对我们的危害？ $