【学与考教育】2021年高考全国Ⅱ卷命题分析与高考预测-英语

英语 •考点分析 2020 年英语全国卷Ⅱ命题依照《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的总体要求，以学科素养为 导向，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，充分彰显了高考立德树人、服务选才、引导教 学的功能。整体上看，试题维持了“稳中有变”的风格和难度水平，结构设计科学，难易搭配合理，考查 要点全面，提高了试题的信度、效度和区分度。 表 1:2020 年全国卷Ⅱ阅读理解知识细目表 表 2：2020 年全国卷Ⅱ完形填空知识细目表 表 3：2020 年全国卷Ⅱ短文填空知识细目表 表 4：2020 年全国卷Ⅱ短文改错知识细目表 •试题特点 一、紧扣主题，情境丰富，落实立德树人考查要求 试题选材围绕"人与自然、人与社会、人与自我”三大主题，加强关键能力考查，全面考查英语综合运 用能力，例如七选五阅读语篇以“人与社会”为主题，介绍了在工作环境中得到广泛使用的表情符号，富 有时代气息，倡导考生在感受信息技术带来便利的同时，建立和谐的人际关系。 二、突出学科素养，强化关键能力 在以英语学科素养为导向的同时，命题加强了对阅读理解、应用写作和批判性思维等关键能力的考查。 完形填空不仅考查了词汇、语法等语言能力，还要求考生具备一定的逻辑思维能力和敏锐的观察力。 根据数据分析，动词辨析考查较多（11 处），着重考查考生对具体语境的准确理解，以及寻找上下文中关 键线索的能力。同时，要求考生能通过找连词确定逻辑关系，明确名词和动词的搭配、形容词和副词的感 情色彩，以及在逻辑理解层面上把握好段落主旨，注意复现原则等。 语法填空和短文改错作为考查语法综合运用的两个题型，延续了一贯风格，在篇章理解的基础上考查 基本语法的运用，向考生渗透利用语法解决问题、分析篇章的意识。如语法填空第 62、63、65、68 题考查 了动词的用法，其他词性用法最多仅一处考查，体现了动词在词法中占有绝对重要地位。 三、稳定结构难度，引领创新思维 试卷结构设计稳定、难易搭配合理，体现了高考基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。 阅读理解 A、B 篇相对简单，试题基本符合题文一致的原则，核心答案位置、同义反义转换及高频词体 现也较为明显。C、D篇较难，主要体现在长难句分析和选项词汇方面设置了一定的难度，存在易错点。 完形填空选择了贴近考生、贴近生活的话题。命题规律和往年保持一致，重语境轻语法。文章难度较 大，题目选项有偏难词汇，个别题目可能造成考生理解障碍。 语法填空延续了对历年核心语法点的考查，7(有提示词)+3(无提示词）整体难度不大。 短文改错语篇主题在很多作文训练中有所涉及，考查形式的比例与往年一致，为错词:多词:缺词=8:1:1， 基本为常规考点。 七选五阅读的选项设置没有沿袭“5个整句”的命题模式，而是创新性地采用了“2个半句+3个整句”。 虽然能缩小一定的选择范围，但加大了整体语篇理解难度。 书面表达题目既在情理之中，又在意料之外。虽然不再是应用类“李华”，但依旧是活动类写作，格 式变而内容不变。情境设置真实，任务要求符合考生能力水平，但这种文体对表达的准确性、流利性要求 较高，如何添加有效信息使文章内容充实、用词得体、交际有效是关键。 ·备考建议 一、灵活学习词汇，注重短语辨析 词汇、短语是语篇的基础，考生要注重培养在语境中理解词汇、辨析短语、灵活运用词汇的能力。以 阅读理解 D篇用词为例，可以利用构词法、熟词生义等方法对词汇学习进行有效输入，结合语境深度理解 词汇、短语，从而准确掌握文意。 二、系统掌握语法，突破长难句 长难句的解析能力很大程度上取决于语法体系的完整和准确，对于该能力的考查，一直是高考的重点 之一。 如阅读理解 C 篇中： It sound scrazy to talk about guilt-free fur-unless you understand that the nutria are d-estroying vast wetlands every year.(unless 引导条件状语从句，that 引导宾语从句） To give people a guilt-free option that they can wear with out someone throwing paint on them—I think that’s going to be a massive thing at least here in NewYork.(that 引导同位语从 句） Designer Jennifer Anderson admits it took her a while to come around to the opinion that using nutria fur for her creations is mora