五年级下册科学教案 - 10 种子发芽了 青岛版

《10.种子发芽了》教学设计 【教材分析】 本节课选自青岛版科学五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》第10课，本课结合学生对植物生长认识的生活经验，探究种子发芽需要的条件。本课选取学生常见的大豆和玉米种子作为探究对象，重在设计对比实验，研究植物的种子在发芽时必需的条件。 【学情分析】 学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对种子的发芽有感性认识，好奇心强、大胆、好动。本节课通过观察种子的结构、讨论设计探究实验方案等活动，强化学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的潜能。同时，在教学中应多采取观察思考、材料分析等思维训练的方法，从而达到教学目标。并通过设计实验方案，发展学生的逻辑思维能力，让学生通过控制变量去考虑，进而引导学生设计对比实验，探究种子发芽所需的外界条件。 【教学目标】 知识与技能目标：了解种子的基本构造包括种皮和胚两部分，以及胚的各部分；知道种子发芽需要水、空气、温度等条件；影响种子发芽的其他因素如阳光、营养、土壤等。 过程与方法目标：能利用放大镜、小刀等工具解剖并观察种子的内部构造；猜想种子发芽的环境条件，根据猜想设计实验方案，并进行探究实验。 情感态度与价值观目标：能参与中长期的科学探究活动，保持对科学探究的好奇心和求知欲；在活动中愿意合作与交流。 【教学重难点】 教学重点：了解种子的结构，知道影响种子发芽的条件。 教学难点：猜想种子发芽的条件，并根据猜想设计对比实验来验证猜想，学会控制对比实验中的相同条件和不同条件。 【教学准备】 多媒体课件、实验记录表、镊子、放大镜、小刀、培养皿、纱布、水、用水浸泡过的大豆、玉米种子等。 【教学过程】 一、视频导入，呈现课题 （一）教师播放植物生长的视频 师：首先我们来看一段视频（播放视频），这是快镜头记录的一株植物从发芽到开花的生长过程，看完你有什么感想？（生回答） 师：一株植物的生长是从什么开始的？（生回答：种子） 师：关于种子你想研究什么知识？（生回答） （二）呈现课题 师：要了解植物的生长，首先要知道种子是如何发芽的，这节课我们一起来探究《10、种子发芽了》。（板书课题：10、种子发芽了） 【设计意图】兴趣是最好的老师。本课以植物生长过程的视频导入新课，能紧紧抓住学生的注意力，激起学生对植物生长探究的兴趣。教师及时引导到《10、种子发芽了》这一课题，从而让学生带着强烈的好奇心和求知欲进入新课。