五年级下册美术教案-第6课 分割与组合｜辽海版

课 题 分割与组合 课 时 第1课时 学习领域 设计·应用 学习目标 1、发现自然与生活中、艺术创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用， 2、学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。 3、通过学习，让学生认识到：变化不单是艺术创作，也是自然生活中永恒的法则，同时理解变化与统一、局部与整体的辩证关系。 教学重点 学习分割与组合的方法 教学难点 分割意图 教学方法 讲授法+演示法 教师教具 课件、绘画作品、剪刀、胶棒 学生学具 绘画课用具 教 学 过 程 1、 组织阶段：（1分钟） 1、严格检查学生美术用具准备情况。 2、学生起立，师生并相互示意问好 教学回顾（复案） 2、 引导阶段：（3分钟） 1、 导言——上两节美术课学的是平面构成里的《重复与变化》讲得是怎样来更好装饰一些关于设计方面的知识结构，接下来，老师给咱们同学们也讲一些另外关于平面构成里的内容，是《分割与组合》主要是锻炼了我们同学的手眼协调能力。 2、 同学们请把书翻到 3、出示课题——分割与组合 注：复案要具有实效性，并标注好复案日期。（插入批注） 三、发展阶段:（7分钟） １、教师出示课件，让学生观察在这些图片中发现那些分割与组合的现象。 ◆（教学意图：在欣赏中引起学生的学习兴趣，在欣赏中发现生活中那些用到了分割与组合） 2、教材欣赏了解书中的范例。 四、实践阶段：（25分钟） 1、教师布置作业： 让学生自己设计一组关于分割与变形的图片。 2、 用铅笔稿的形式来设计一组分割与变形的特征的作品。 3、作业要求： 先用铅笔起稿，起完稿在用勾边笔勾边，勾完边用橡皮把多余的铅笔印干净。 4、学生作业，教师巡视指导 五、总结阶段：（4分钟） 这一节美术课通过老师讲授设计课《分割与组合》，使学生掌握了的特分割与组合的特征，同学们在课堂上都努力的进行发言，而且认真的去画去设计，先用铅笔起稿，然后再用水彩笔上颜色，来设计重复与变化的设计草稿。 板书设计： 分割与组合 制作步骤图： 教学反思：这一节美术课通过《分割与组合》的讲述，使同学们绝大都数人都能按照老师课堂讲得内容去做，