第一单元 第3课 回忆鲁迅先生（节选）-2020-2021学年七年级下册初一语文【黄冈100分闯关】部编版（教用）

３ 回忆鲁迅先生(节选) １．给下列加点字注音,根据拼音写汉字.(１２分) 咳 嗽(ké)　　　调羹 (ɡēng)　　　绞 肉(jiǎo) 校 对(jiào) 抹 杀(mǒ) xīn(薪)金 yōu(悠)然 gē(疙)瘩 吩fù(咐) kāi(揩)桌子 jì(寂)静 韭 菜(jiǔ) ２．下列句子中加点词语使用有误的一项是(D )(３分) A．青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝 之的. B．当时大家不解其中的意思,都以为鲁迅先生不加以 休息不以为然 ,后来读了鲁迅先生«死»的那篇文章 才了然了. C．鲁迅先生废寝忘食 ,日夜操劳,几十年如一日,是所 有青年学习的榜样. D．老李参加聚会迟到了整整两个小时,让他的老朋友 们觉得相见恨晚 . 【解析】“相见恨晚”是形容一见如故,意气极其相投, 而不是指时间晚. ３．下列各句中没有语病、句意明确的一句是(A )(３分) A．鲁迅先生坐在那儿,和一个乡下的安静老人一样. B．一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期 养成良好的阅读习惯. C．这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流 通的速度和质量. D．通过“教育现代化”的创建,使得不少学校的办学条 件有了明显改善. 【解析】B．两面对一面,应去掉 “能否”;C．搭配不当, “加快”与“质量”不搭配;D．成分残缺,应去掉“通过”. ４．下列句子中标点符号运用有误的一项是(C )(３分) A．“好久不见,好久不见.”一边说着一边向我点头. B．鲁迅先生说:“来啦!”我说:“来啦!” C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事. D．太阳照着隔院子的人家,明亮亮的,照着鲁迅先生 花园的夹竹桃,明亮亮的. 【解析】C项中“一、二”表概数,应去掉顿号. ５．下面各句中分析有误的一项是(A )(３分) A．不然就是一边谈着话,一边站起来用手摘掉花盆里 花上已干枯了的叶子.(“用”是介词,“干枯”是副 词.) B．鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下 边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着.(“整整齐齐” “压”“站”这几个词语写出了鲁迅先生对自己高标 准、严要求,对生活一丝不苟的态度.) C．若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都 拿不住了,常常是笑得咳嗽起来.(通过动作描写, 写出了鲁迅的乐观爽朗、平易近人.) D．饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生朗朗的 笑声冲下楼梯来.(运用拟人的修辞,形象地写出 了鲁迅先生笑声朗朗的特点.) 【解析】“干枯”是形容词. ６．理解下面句子的含义.(６分) (１)我说:“天晴啦,太阳出来啦.”许先生和鲁迅先生 都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的 笑. 这是一句双关语,暗含着对光明社会的向往,鲁迅 先生与许先生展然一笑,说明鲁迅先生和许先生 与作者的心是相通的. (２)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的 信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里 很深的时光. 他严格约束自己,却能宽容对待别人,对青年人的 爱体现无遗. ７．综合性学习.(１０分) 为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解,某班决 定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性实践活动. (１)你将从哪几个方面搜集材料? (２分) 示例:可以从以下几个方面准备材料:①鲁迅的生 平;②代表作品;③鲁迅的名言;④鲁迅的趣闻轶 事;⑤别人眼中的鲁迅. (２)«朝花夕拾»是鲁迅先生１９２６年所作的回忆性散 文集,你能根据下面的描述写出散文的名字吗? (４分) ①«阿长与‹山海经›»中写除夕夜长妈妈教少年鲁 迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等 待鲁迅“恭喜”的情景,表现得活灵活现. ②«从百草园到三味书屋»中写老先生大声朗读文 章时,“总是微笑起来,而且将头仰起,向后面拗 过去,拗过去.”寥寥几笔,把老先生那种痴迷入 神的情态,表现得惟妙惟肖. (３)为了全面了解鲁迅的精神品格,你能写出几句鲁 迅的名言,来作为全面了解鲁迅某种精神的例证 吗? (４分) 示例:①时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是 有的. (珍惜时间)②横眉冷对千夫指,俯首甘为 孺子牛. (奉献精神)③其实地上本没有路,走的 人多了,也便成了路. (开拓精神)④不满是向上 的车轮,载着不自满的人向前进. (谦虚精神) ７ 君子的争与不争 蒋骁飞 ①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓 ３０多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有. ②梁启超知道他是匹“千里马”,便 极力向清 华 大 学 校 长 曹 云 祥 举 荐.最 终,清华大学破格聘用这名“高中生”为 大学教授. ③按理说,陈寅恪从此应该对梁启 超感恩戴德才对,但让人感到意外的是, 两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”. ④一