【新教材】5-11-1谏逐客书 教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

谏逐客书 李斯 [课程目标] 1、积累文中重要文言实词的意义，理解文句的意思。 2、学习本文开门见山，围绕中心论点选材，突出表现论点的方法。 3、学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 [学法指导] 1、反复诵读，注重归纳。归纳一词多义、古今异义、词类活用等文言知识，掌握相关规律，活学活用。 2、知人论世，有的放矢。了解本文的写作背景，把握本文的中心论点以及论证的针对性。 3、切思近问，思练结合。学习本文的构思与语言特点，提升对文学艺术的感悟能力。 [高考导航] 1、“从”“举”“过”“拔”“致”等文言实词的意义、“东据成皋之险”等句式是高考文言文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2、理清文意、分析作者的观点态度，是高考文言文阅读题的考查重点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。 [教学过程] 一、知人论世 1、作者作品 李斯（前280一前208），姓李，名斯，字通古。楚国上蔡（今属河南）人。秦代著名的政治家，文学家，书法家。作为秦始皇的核心团队之一，为秦一扫天下，统一六国可谓居功至伟。 早年为郡小吏，后师从荀子，学习帝王之术，学成入仕于秦。 刚开始被丞相吕不韦任命为郎官，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任命为长史。 秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。李斯在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大的作用。秦统天下后，李斯与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度，被任命为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说，禁开私学，以加强专制主义中央集权的统治。李斯还参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令秦始皇的长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后来，李斯被赵高猜忌，于秦二世二年（前208）被腰斩于咸阳，并夷灭三族。 李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》等传世，鲁迅评价他的作品“秦之文章，李斯一人而已”。 补充（PPT上没展示） 李斯的一生可以用他自己的三句话来概括： ①“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”——厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点 “年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大