第20课 一滴水经过丽江-2020-2021学年八年级语文下册【课时A计划】部编版（安徽）精品课件PPT

20　一滴水经过丽江 丽江古城 玉龙雪山 黑龙潭谷 驿 道 矗 立 闸 口 翡 翠 砚 蘸 目眩神迷 yì chù zhá yàn zhàn fěi xuàn 字词积累 研读“阅读提示”，抓住关键语句，筛选主要信息。 阅读提示 * 第一：所至，即作者的游踪，是游记的线索； 第二：所见，即作者在游程中目睹的风貌。“所见”可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人情、社会生活。它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。 第三：所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂。 * 1.一滴水经过哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪。 2、一滴水在经过这些地方的时候，看到了什么？找出文中有关描写语句并分析，看它们各自表现丽江什么特点。 3.丽江的景给人最大的感受是什么？ 分组讨论 课文研读 * 明确“所至”： 玉龙雪山 --驿道 --纳西族村庄 --金沙江。 --草甸 --落水洞 --黑龙潭 --四方街 --街道 --店铺 --纳西人院子 --果园和田地 课文研读 * 明确“所见”、“所感” 自然风光 人文景观 风土人情 美丽和谐，热爱赞美 课文研读 * 作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清新优美的艺术感受，表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。 * 从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？ 1.丽江水多，水美，选取“一滴水”游览 丽江，富有地方特色；可以多角度展开 描写；如童话般奇幻，充满童趣。 2.运用拟人的修辞手法，赋予“一滴水”以人的情感、动作，能把丽江优美的自然景物、人文风情写得生动、传神、有趣，能更好地传达出作者对丽江的热爱、赞美之情，能激发读者的阅读兴趣。 * 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投到你的书页上， 正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了, 你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”　这就是你同我那时所要说的话了。 金色花 印度 泰戈尔 仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。 布置作业 * 谢谢！ $