第9课 桃花源记-2020-2021学年八年级语文下册【课时A计划】部编版（安徽）精品课件PPT

陶渊明 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”，因家中种有五棵柳树，又称“五柳先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。 《桃花源诗并记》寄托了诗人自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序。 三国两晋南北朝时期 历史特点 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 时代背景 世外桃源是什么意思？ 一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。 朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 1、听录音，然后大声地自由朗读课文。 2、掌握文中的生字词。　 1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘子骥（ ）　 jìn yuán shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán suì jiàn wèi jùn yì jì 翻译文言文的方法： 留——保留原有的专有名词 删——删除一些语气词 换——将单音节实词替换为双音节词语 补——添加出容易省略的主语、介词或宾语 调——倒换原句颠倒的语序 晋太元中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸 数百步，中无杂树，芳 草 鲜美，落英 缤纷。渔人甚异 之。 复前行，欲 穷其林。 作为 沿 溪水的两岸 别的 鲜嫩美丽 对……感到诧异。 走完 遇到 又 想 落花 繁多而错杂的样子 的 职业 几 花 代眼前的景象 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林， 1.渔人怎样发现桃花林的？ 2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 增添了一种神秘感 风景优美 林尽 水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 舍弃 、离开 起初 形容由狭隘幽暗突然变得为宽阔明亮的样子 完 ( 于 ) 隐隐约约，形容看得不真切的样子 好像 仅 土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉 如外人。黄发 垂髫 并 怡然自乐。 整齐的样子 肥沃 类 田间小路 交错相通 都 老人 小孩 平坦宽广 今义：运输和邮电事业的总称 像 都 安适愉快的样子 幽美 1.渔人是如何进入桃花源的？说明了什么？ 2.进入桃花源后，看到了什么？ 环境优美宁静 人民生活和平安乐幸福 曲折 隐蔽 幽深 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 详细 通“邀”，邀请 都 说 祖先 同乡人 与世隔绝的地方 于是 竟然 更不必说 都 邀请 离开 说 摆设 妻子儿女 率领 （ 村人 ） （渔人） （渔人） （ 村人） （渔人） 于是、就 打听消息 自己 隔绝 什么朝代 现在 听到 给 详细地说出 感叹、惋惜 到 告辞 告诉 对、向 今义：专指男子的配偶 今义：表条件关系的关联词 　 见渔人，乃大惊，问 所从来。 具答之。 便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自 云 先世避秦时乱，率 妻子 邑人 来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是 何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆 叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语 云：“不足 为外人道也。" 值得 乃大惊 避秦时乱 问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久 因为当时社会动荡，战争频繁，民不聊生 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 1.桃花源中人见到这样一个不速之客，有何反应？ 2.桃花源中人