2020-2021学年中图版高中地理选修3第2章第3节旅游资源的评价教案

旅游资源的评价 一、教学目标 1.知识与技能: 理解旅游资源开发的基本条件； 初步学会评价旅游资源的开发条件。 2.过程与方法: 通过结合实例,直观了解旅游资源所具有的旅游价值； 通过对某地区的旅游资源开发条件的探究，能做出科学的评价； 通过开展小组合作探究和个性发展激励，培养学生实践能力和创新能力。 3.情感、态度与价值观 通过对本地旅游资源和我国其他地区旅游资源的学习，激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱自然和悠久历史文化的民族情感，激发学生的环境保护意识； 激发学生探究评价旅游资源开发条件的兴趣。 二、学情分析 学生在前面学习了旅游资源的类型、分布及其观赏方法,有一定的基础。但旅游资源的评价,系统性理论性较强,学生掌握起来有一定难度,需要结合具体的案例去理解。学生真正的旅游经历并不多,还不能全面地评价旅游资源的开发条件。但高二学生,已经有了自主合作探究的能力,如能结合学生熟悉的乡土地理案例,学生的理解难度会降低。 三、重点难点 教学重点:旅游资源开发条件评价的基本内容。 教学难点:针对某一实例,评价旅游资源的开发条件。 四、教学方法 教法：启发式、讲授式；学法：探究式 五、教学活动 （一）【课前预习】完成《优化设计》导学部分 （二）【明确目标】出示本节内容的考纲要求和学习目标 （三）【导入】情境导入 教师：给出问题 你在咸宁去过哪些景区旅游?你最喜欢的景区是哪个? 如果现在有3天小长假，你最想去我们咸宁的哪里玩？ 学生：踊跃回答 （四）【活动】出示“九宫山有名景点及景区介绍”材料 分组探究：九宫山旅游开发成功的原因有哪些？ 小组代表小结 教师引导总结：旅游资源开发条件评价的内容 （五）【讲授】 1、旅游资源本身的评价   ①旅游资源的特色 ②旅游资源的价值和功能   ③旅游资源的组合、结构和规模 2、旅游资源环境的评价  材料: 九寨沟 “预约旅游”模式   学生思考:1、九寨沟为什么要限制每日的游客数量?九寨沟制定每日游客数量的依据是什么? 环境容量:内容；影响因素；开发条件 3、旅游资源开发条件的评价 （1）地理位置与交通    问题：南迦巴瓦峰被评为“中国最美山峰” ，但能说交通便利其交通便利吗？   　交通位置及交通条件：内容；方法；开发条件 （2）客源市场条件    材料：2014年凤凰县客源地调查统计排名   　　客源市场：内容；开发条件；描述