五年级下册科学教案-1 放大镜下的生物｜粤教版

1.1 放大镜下的生物 教案 课 题 放大镜下的生物 总课时数 1 第1课时 教 学 目 标 1、科学概念 （1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 （2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 （3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 2、过程与方法 （1）正确用放大镜观察物体。 （2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、情感态度价值观 （1）理解使用放大镜观察的意义。 （2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 （3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教 材 分 析 重点 难点 设计 方法 重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点：放大镜是“凸”“透”镜。 设计：提出问题—实验—观察分析—结论 方法：实验、观察、分析 教 学 过 程 1、 情境引入，前测放大镜知识 1、师：（大屏幕展示“放大镜下的电视机屏幕的画面”）猜猜屏幕上的画面是什么？ 2、师：这是放大镜下的电视机屏幕。今天我们要利用放大镜观察周围的世界。 （板书：放大镜） 3、师：你知道放大镜有什么用？ 4、师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？ 5、师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！ 2、 尝试使用，掌握放大镜操作 1、师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。 学生开始观察，教师巡视 2、师：请个同学说，是怎样放大物体的。 3、师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。 学生操作，教师巡视。 4、师：请个同学来说，你怎样看清物体的？ 5、师：放大镜观察物体有几种做法。 生：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。 三、师生交流，探究放大镜特点 1、师：放大镜能放大的秘密在哪里呢？有谁了解过放大镜的结构？谁了解放大镜的特点？ 生：中间厚，边缘薄。 生：它是一种凸透镜。 2、师：凸透镜有什么特点？ 生：放大。 3、师：本来我不赞成用手去摸放大镜这类仪器的镜面，今天为了解放大镜的特点，允许你去摸放大镜的镜面，但你得把手擦干净？ 4、师：发现了吗？