五年级下册科学教案-1 放大镜下的生物｜粤教版

1.1 放大镜  【教学目标】 科学概念 1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。 2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。 3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。 过程与方法 1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。 2.学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。 情感、态度、价值观 1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。 2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 3.培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。 【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。 【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。 一、导入 课前视频导入 1.思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同 2.组织学生回答，导入新课。 二、探究器具放大的秘密 1.出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。 （1）将器具按能否放大分成两类。（预测-实测） （2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。 （3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？ 2.交流学生的发现。 通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点。能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大。知道放大镜也叫凸透镜。 3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。 4.小结，并介绍放大镜的历史。 三、放大镜下的新发现 1.了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？ 2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。并记录在记录纸上。 3.组织学生观察，教师巡视。 4.组织学生汇报各自的发现。 5.小结放大镜的作用。 四、总结延伸 1.你还想用放大镜观察什么？你还希望用什么工具观察物体？ 2.总结。 $