议论文阅读训练 强化训练-【方洲新概念】初中八年级语文阅读重点、难点、考点全突破

第六部分 议论文强化训练 成 功 1. 中心论点：天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功。（可用自己的语言概括，概括不完整，酌情 扣分，作者先说出词典中成功的含义，然后说出自己对词典中成功解释的看法，最后提出 自己的观点） 2. （1）言语简洁，意思完备。 （2）原指“看见别人有某种长处、好处或者有利条件而希望自己也有”，在文中讽刺 那些自我感觉过分良好的人。（意思对即可） 3. 机遇对成功的影响巨大，却往往被人们忽视。（用原文中的“谈到机遇，往往为人 所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大”一句回答也可，意思对即可） 4. ①使用囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事作为事实论据。②引用韩文公的“焚膏油以 继晷，恒兀兀以穷年”的名言作为道理论据。 5. 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。（写出其中两种即可） 作用：举例论证，作者举清华大学派“我”到德国留学的例子，论证了机遇对人的成 功影响巨大，增强文章的真实性和说服力。 引用论证，作者引用韩文公 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”（“焚膏油以继晷， 恒兀兀以穷年”）这句名言，增强了文章的说服力，说明“勤”的巨大作用。 对比论证，作者将勤奋的人和不勤奋的人进行对比，论证了勤奋的重要性，增强了文 章的说服力。 每人都有一个宝藏 1. 人身上蕴藏的能量和威力。（意思对即可） 2. 举例论证。所举的事例：李广射虎；青蛙实验；美国戏剧。（答出其一即可） 作用：用典型事例来证明论点，如用李广射虎的典型事例，证明人与动物在生命危难的瞬 间，释放出的自我拯救的能量是巨大的，增强文章的说服力。 3. B 4. 略。（观点明确，方法具体即可） 每天进步一点点 1. 条件：有目标，能努力，重积累。克服困难的方法：耐得住寂寞，顶得住压力，抗 得住干扰（或“要有韧劲，要有勇气，要有定力”亦可）。 2. 要点提示：创造奇迹，酝酿神话（或“享受胜利喜悦，达到理想高峰”）。使 人生厚重、充实。 3. 首段直接提出中心论点，结尾处再次强化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论 点反复强调（或“通过列举典型事例、假设推理和引用诗句来证明论点，从而使中心论点 更加鲜明突出”）。 八年级 251 初中语文阅读 重点、难点、考点全突破最新三年 磨 难 1. 磨难能使人成为出类拔萃的人。（大意相同即可） 2. 磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从而使 人走向成功。（大意相同即可） 3. 对比论证和比喻论证。 示例一：对比论证。将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和 性情变化对比，证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。 示例二：比喻论证。“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的， 磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动地论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒 四射，锐意进取。（或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨 难使他仿佛卵石愈见圆滑”，形象生动地论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾， 失去个性。意对即可） 4. 示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》。 示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。 读书可戒躁 1. 忙 读书无用 读书可戒躁 2. 承上启下（过渡）；前一句总结前两段的内容，后一句引出下文。 3. 外国青年地铁安静读书，现代人忙于娱乐。前者论证了外国人善于在忙中利用时间 读书，后者论证了现代人因忙于娱乐而空虚。 4. 示例：一本书就是一服治疗急躁的良药，一本书就是一把打开知识大门的钥匙。 激发“到此一游”的文明耻感 1. 到此一游的风波，理应成为反思文明素养的契机。（如答“‘到此一游’的风波，理 应成为反思文明素养的契机”也可） 2. 在国外，每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象；当出国旅游的人数越来越 多时，个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。 3. 举例论证（事实论证），论述了不文明现象远涉重洋的原因（“到此一游”远涉重洋， 也是国内不文明言行的不自觉“输出”）。 4 示例：在公共场合大声喧哗时，旅游景点乱扔垃圾时。 文言是中国文化的根 1. 中国古代所有重要典籍。形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式 （或“滋养了世世代代的中国人”）。 2. 语言的抽象性为读者提供了无限的想象空间。①高度凝练、含蓄、蕴藉（或“具有 无穷的‘言外之意’和‘韵外之致’”）；②特有的节奏和音韵，具有白话无法比拟的语言 张力。 3. 国人语言粗鄙低俗，整体文化教养令人失望，文言传统断裂。 252 豪气干云 1. 做人贵在有豪气（个人、国家民族都必须有豪气） 2. （1）解释什么是豪气干云。（2）张孝祥上疏昭雪岳飞，不怕报复。（3）有力地