小说阅读训练 强化训练-【方洲新概念】初中八年级语文阅读重点、难点、考点全突破

第四部分 小说强化训练 留两个柿子看树 1. 交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文做铺垫，总领全文。 2. 交代时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞 之感。 3. 多次写母亲要“我们”把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另 一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题。（意 近即可） 4. 母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同 的意思即可） 点燃一个冬天 1. 孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬， 孙老师却不在意。 2. 对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫（或：支持丈夫） 3. 突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭做了铺垫，也衬托了学生这种行 为的感人。 4. 这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面 表现了孙老师对学生的爱。（言之有理即可） 5. 表层含义：学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义：爱 心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。（或：孙老师用爱温暖着学生，而学 生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。意对即可） 远 行 1. 母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵；母亲朴实细心，为 不能给儿子办酒席而感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；母亲 243 初中语文阅读 重点、难点、考点全突破最新三年 勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全 家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点） 2. 娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌， 怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可） 3. 结构上，有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚 感情。回家时的遥望，离家时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的 等待，“门”“吱——嘎”叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。 4. “远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一 刻起，对家的厚爱、对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，所以 说，这份感情更真切、更贴近了。 买一个奇迹 1. ①治病的药；②医生只收取 1 美元 11 美分便治好了小女孩生重病的弟弟。 2. 小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。 3. 为下文奇迹的发生埋下伏笔。 4. 示例：①语言描写。如“‘我这里有钱’‘如果不够，我会再想办法。你只要告诉我 卖多少就行’”，刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。示例：②动作描写。如“小女孩 动了动脚，好让鞋子发出声音”，刻画了小女孩机灵的特点（或“表现了小女孩当时急切 的心理”）。 5. ①从小姑娘的角度，围绕“信念坚定”展开，言之有理即可。 ②从医生的角度， 围绕“奉献爱心”展开，言之有理即可。（任选一角度） 奇　遇 1. 示例：“奇”在遇到了已经去世的赵家三太爷。 2. 示例：心理活动描写，表现“我”内心的恐惧。用月光的突然“朦胧”渲染恐怖气 氛，烘托“我”的恐惧心理。（意思相近即可） 3. 示例：诚实守信，纯朴善良；做人当诚实守信。（或世界本无事， 庸人自扰之； 或鬼 并不像传说中那般可怕） 4. ①我的钱不能用。②树影里闪出一个老人来。③穿得齐齐整整，在离我三五步处站 住了。④知道你回来了，在这里等你。⑤我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴。（任 答两处即可） 天使的礼物 1. 表层含义：儿子送给“我”含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片。深层含义：儿子 对“我”的爱。 2. ①担忧（担心等）儿子沉迷于网吧；②为儿子对“我”的冷落感到失望（失落、沮 丧等）；③为自己给家人造成的负担感到内疚（痛苦、无奈等）。 3. “痴痴”一词在文中是执着（用心等）的意思。文章主要通过儿子想方设法寻找“我” 244 最喜爱的那首英文歌这件事来表现他的“痴”。 4. 问的人（中年人、司机、老太太）：对小男孩（儿子）的关爱（关心、喜爱等）。儿子： 对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋（激动等）。母亲（“我”）：对别人关心儿子 充满感激，明白真相后的感动（震撼、欣慰等）。 5. 示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百 计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事， 只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、 幸福。 罗圈腿的小猎狗 1. 小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。（意思对即可） 2.