2020-2021学年高二下学期地理 人教版选修6 4.3湿地干涸及其恢复 课件

2021-04-02
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高二
章节 第三节 湿地干涸及其恢复
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.50 MB
发布时间 2021-04-02
更新时间 2021-04-13
作者 lcwld2006
品牌系列 -
审核时间 2021-04-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27693441.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

导入新课 导入新课 什么是“湿地”? 什么是“湿地”? 它号称“地球之肾”,是地球上具有多种独特功能的生态系统,是陆地上的天然蓄水池,不仅在蓄洪抗旱、调节气候、促淤造地等方面有极其重要的作用,而且是众多野生动植物,特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地。 第三节 湿地干涸及其恢复 什么是湿地 日益减少的湿地 保护湿地 知识目标: 1.理解湿地的概念、特点以及导致湿地减少的原因。 2.通过国内外实例深刻认识保护湿地的重要性,逐步树立保护自然的意识。 教学目标 教学目标 重点: 1.湿地的概念、特点 2.认识保护湿地的重要性 难点: 湿地减少的原因 。 教学重难点 教学重难点 1. 湿地的概念 (1)狭义 生态交错带,是陆地和水域之间的过渡区域。只包括一般意义上的沼泽和湖泊、海洋的滨岸部分,而不包括湖泊的开阔水体和海岸外面的浅海部分。 一、什么是湿地 (2)广义 “不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水,由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区,包括低潮时水深6米以内的海域。” ——世界《湿地公约》 你是怎样理解湿地定义的? 对湿地定义可以分三个层次加以理解。(1)位置:在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。(2)表面形态:沼泽、泥沼、泥炭地或水域。(3)状态:天然或人工,永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。 提示 思考 2. 湿地的价值 (1)生态价值 具有调节气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境、保护生物多样性等功能。 (2)经济价值 提供丰富的动植物产品、提供水资源、提供矿物资源、能源和水运。 (3)社会价值 观光与旅游、教育与科研价值。 狭义的理解湿地概念,对湿地价值的发挥带来什么影响? 狭义的湿地只强调出沼泽、湖泊、海洋的滨岸部分,而忽略了水体部分。将湿地区域限定为一个相对的狭窄地区,大大减弱其在环境应发挥的巨大价值。 提示 思考 三江平原位于黑龙江省东北部,是我国最大的以沼泽为主的湿地分布区。新中国成立以来,随着经济的发展和人口的增加,对粮食的需求量不断增长,三江平原先后出现过三次开荒高潮。第一次开荒高潮始于1956

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