算法及其描述第二课时教学设计-山西省运城中学校2020-2021学年高一信息技术粤教版（2019）必修1

授课时间 2020年12月2日 授课班级 760班 授课人 姚宝琪 授课年级 高一年级 课题 3.2算法及其描述第2课时 课标要求 信息意识：依据特定任务需求，甄别不同信息获取方法的优劣，并能利用适当途径甄别信息，有意识地使用新技术处理信息。 计算思维：针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题。能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。运用基本算法设计解决问题的方案。 数字化学习与创新：能根据需要选用合适地数字化工具开展学习。 信息社会责任：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入信息社会中。 学情分析 学生经过前两节课的学习，对计算机解决问题的过程和算法有了初步了解，但对如何设计并描述算法了解不多，大部分同学处于零起点状态。 教学重、难点 重点：顺序结构、选择结构和循环结构的理解及应用 难点：选择结构和循环结构的应用 设计的教学核心问题 在设计算法1+2+3+…+99+100时，怎样可以不用输入数据？ 教学方法及现代教育技术的使用 教学方法：主要采用“启发引导”、“自主探究”的方法，通过营造问题情境，激发学生的探索欲望。通过适当例题、习题的练习，引导学生积极思考、归纳总结。灵活掌握知识。使学生从“知”到“会”到“悟”再到“用”，提高学生的教学素养。 教育技术：演示文稿Power Point Python工具：Jupyter Notebook 教学过程设计 教学环节及主要师生活动 设计意图 1、 复习引入 1. 算法的特征 2. 复习框图的符号和意义 3. 出示“鸡兔同笼”的流程图 4. 引出流程图的逻辑结构 教师活动：教师给出问题，并引导学生思考、探究 学生活动：学生思考并回答问题 2、 概念形成 1.顺序结构 （1）顺序结构的概念 （2）顺序结构的一般形式 教师活动：教师出示概念和结构图的一般形式。 学生活动：学生理解、记忆 （3）提出问题：计算个人的BMI指数 教师活动：给出BMI计算公式 学生活动：学生设计流程图 2.选择结构 （1）选择结构的概念 （2）选择结构的一般形式 （3）提出问题：根据你的BMI指数判断你是否需要加强体育锻炼 教师活动：给出BMI指数判断条件 学生活动：学生设计补充流程图 3.循环结构 （1）循环结构的概念 （2）循环结构的一般形式 （