粤教版（2019）必修一 3.2.2 算法的描述_导学案

《算法及其描述——探析“3+1+2”高考选科模式》导学案 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高一 课时 40 分钟 课题 3.2 算法的描述 教科书 书名：《普通高中教科书 信息技术 必修 1 数据与计算》 出版社：广东教育出版社 出版日期：2022 年 12 月 教学目标 （1）在探析“3+1+2”高考选科模式的过程中，将复杂系统分解为多个简易系 统进行问题的解决。 （2）在分析“3+1+2”高考选科系统功能中，从需求出发设计合适算法实现对 应功能，并使用多种描述方法描述同一算法，对比不同算法藐视方式的优劣。 （3）从现实需求及算法的复杂性出发，设计合适的算法并选用合适的描述方法 进行算法描述，优化算法实现效率。 项目准备： 任务 1：以小组为单位，搜集“3+1+2”高考选科模式信息数据，填写下表 1 表 1 “3+1+2”高考选科模式信息搜集表 小组名称 小组成员 模式 科目 原始分数 计分方式 等级 “3”门统考 （必选 3） “1”门首选 （2 选 1） “2”门任选 （4 选 2） 其他信息 项目实施阶段： 任务 2：“3+1+2”新高考选科系统由三个子系统组成：选科系统、等级划算系统、分数转换 系统。要求:每个小组选择一个子系统为其进行算法设计，帮助同学们解决选科问题。 （1）选科系统：实现学科完成之后输出选科组合或专业覆盖率等（易） （2）等级划算系统：实现将 4选 2模式中单科排名的转换为 A、B、C、D、E 等级区间（中） 比如福建省的等级转换情况如下图： （3）分数转换系统：实现输入 4 选 2 模式中单科原始成绩之后输出等级赋分成绩（难） 比如福建省的等级赋分计算如上图： 表 2 “3+1+2”新高考选科子系统算法设计 小组名称 小组成员 所选子系统 □选科系统 □等级划算系统 □计分系统 描述方式 具体算法描述 自然语言 流程图 伪代码 任务 3：基于小组设计的算法，用表格的形式对比自然语言、流程图、伪代码描述算法 的优势和劣势 描述方式 优势 劣势 自然语言 流程图 伪代码 学习复盘： （1）本节课我的三个收获是什么？ （2）对于本节课老师的教学、我的学习、学习内容的组织有什么建议？ （3）我在本节课的学习中存在的疑问有什么？