2020—2021学年 苏教版《技术与设计2》第一单元第三节 简单结构的设计案例— 纸板手机支架的制作与评价

简单结构的设计案例 — 纸板手机支架的制作与评价 福安市第二中学 刘义明 苏教版《技术与设计2》第一单元第三节 * 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 导入 如何设计纸板手机支架？ 一、创设情境 引入目标 * 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 引入目标 一、创设情境 引入目标 * 发现 问题 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 发现问题 明确要求 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 二、发现问题 明确要求 * 明 确 要 求 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 发现问题 明确要求 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 材料 尺寸 二、发现问题 明确要求 铅笔、铅笔擦、剪刀、小刀、手机、三角板、胶带（5mm宽）、纸板（200×300mm） 手机支架结构自定 * 明确要求 巩固旧知 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 发现问题 明确要求 设计分析 分组探究 分组构思 自评互评 总结拓展 加深理解 课后任务 布置作业 情境创设 引入目标 目标 ②纸板能支撑起手机,不 变形，承载手机的重量。 ③外形美观，大小比例协 调。 能方便地取放手机