15《驿路梨花》课件-2020-2021学年部编版七年级下册语文

在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？ 1.感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置。 2.学习以花喻人、寓人于花的手法。 3.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。 学习目标 写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 材料补充 检查预习： 注音　 喷香（ ） 　 竹篾（ ）　 驿路（ ）　 修葺（ ） 菌子（ ）　 折损（ ）　 简陋（ ）　 麂子（ ） 露宿（ ） 陡峭（ ） 撵走（ ） 悠闲（ ） 恍惚（ ） 火塘（ ） 晶莹（ ） pèn sǔn yì jùn lòu lù sù niǎn huǎng yíng miè qì táng jǐ dǒu yōu 第一部分（ ）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（ ）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（ ）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（ ）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（ ）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。 分析结构，概括大意： 37 1-8 9-12 13-28 29-36 课文中写了哪些人？（按出场顺序）这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。 整体感知