第2章第1节 DNA是主要的遗传物质2020-2021学年新教材高中生物必修2新课标辅导【精讲精练】苏教版（课件ppt）

第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 第一节　DNA是主要的遗传物质 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 [学习目标] 1．运用演绎与推理、归纳与概括的科学思维方法，分析肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌等实验，说明DNA是主要的遗传物质。 2．通过对肺炎链球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌等实验的学习，认同科学结论的获得离不开严谨的推理和确凿的实验证据。 3．能够运用同位素标记技术、遗传物质探究的科学方法，能够具备设计实验探究类似的生物学问题的能力。 4．体验科学家对遗传物质本质探究的艰辛历程和严谨态度，认同科学和技术的相互支持相互促进；认同科学是在不断拓展、修正中前进的。 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 知识整合 新知探究 知识点一　肺炎链球菌实验探索DNA是遗传物质 新知梳理　素养奠基 1．肺炎链球菌的类型(请连线) 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 死亡 不死亡 2．格里菲斯的肺炎链球菌转化实验 实验过程 结果分析 有生物活性的S型肺炎链球菌eq \o(――→,\s\up17(注射),\s\do5(　))小鼠_____ eq \o(――→,\s\up17(分离),\s\do5(　))S型肺炎链球菌 S型肺炎链球菌有毒性 有生物活性的R型肺炎链球菌eq \o(――→,\s\up17(注射),\s\do5(　))小鼠_______ R型肺炎链球菌无毒性 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 不死亡 死亡 S型肺炎链球菌 加热杀死的S型肺炎链球菌eq \o(――→,\s\up17(注射),\s\do5(　))小鼠________ 加热杀死的S型肺炎链球菌已失活，毒性消失 有生物活性的R型肺炎链球菌和加热杀死的S型肺炎链球菌eq \o(――→,\s\up17(混合后),\s\do17(注射))小鼠____ R型肺炎链球菌转化为____________，且性状可以遗传 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 结论 加热杀死的S型肺炎链球菌含有某种促使有生物活性的R型肺炎链球菌转化为有生物活性的S型肺炎链球菌的转化因子 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 3.艾弗里的肺炎链球菌转化实验 (1)部分过程 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 DNA √ × (2)在构成S型活细菌的DNA、RNA和蛋白质中，只有__________能使R型细菌转化为S型细菌。 【判断正误】 1．S型肺炎链球菌有毒性，R型肺炎链球菌无毒性。( ) 2．加热杀死的S型细菌和R型细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌。( ) 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 × √ × 3．格里菲斯认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子。( ) 4．艾弗里的实验证明转化因子是DNA。( ) 5．格里菲斯和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质。( ) 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 探究学习　素养形成 1．格里菲斯将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，并从死亡小鼠体内分离到了S型活细菌。研究表明，小鼠体内的两种细菌含量变化如图所示，请分析S型活细菌是怎样产生的。S型细菌是有毒性的，据此推测曲线bc段上升的原因是什么。 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 提示：加热致死的S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型活细菌。有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低，R型细菌、S型细菌数量都增加。 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 2．从控制自变量的角度分析，艾弗里实验的基本思路是什么？在实际操作过程中最大的困难是什么？ 提示：从控制自变量的角度来看，艾弗里在每个实验组中提纯某一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果的变化。最大的困难是如何彻底提纯肺炎链球菌含有的某种物质(如核酸、蛋白质等)，避免其他物质的干扰。 第二章　遗传的分子基础 生物·必修2 遗传与进化（配 SJ 版） 菜 单 3．两个肺炎链球菌实验有什么不同？ 提示：(1)方法不同：格里菲斯是利用肺炎链球菌进行体内转化实验，艾弗里