课时作业4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

A　[“天之生民,非为王也,而天立王,以为民也”将儒家 的“德治”思想提升到天意的高度,反映出对君主暴政制约 的“民本”思想,故 A项正确.] ４．史载,东汉时“豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群, 徒附万计.船车贾贩,周于四方;废居积贮,满于都城.琦 赂宝货,巨室不能容”.这反映了东汉时期 (　　) A．庄园经济已成为社会经济的主体 B．庄园经济具有综合性经营的特点 C．自给自足的小农经济已基本破产 D．中央政府对地方豪强已完全失控 B　[材料中提及庄园中房屋数幢、依附人口众多、土地辽 阔、财货聚集等,这反映了庄园经济具有综合性经营的特 点,故B项正确;小农经济是当时社会经济的主体,故 A 项错误;东汉时自给自足的小农经济并未破产,故 C项错 误;材料反映东汉时地方势力强大,但未提及中央与地方 豪强的关系,故D项错误.] ５．有学者认为蜀锦闻名晚于齐鲁,东汉末蜀锦才驰名天下. 不过据西汉文学家扬雄«蜀都赋»描述:“尔乃其人,自造奇 锦􀆺􀆺发文扬彩,传代无穷.”由此可知 (　　) A．历史事实需要文学作品验证 B．埋首文籍为学术研究正途 C．文学作品往往蕴含历史信息 D．蜀锦起源时间已经有定论 C　[根据材料“有学者认为蜀锦闻名晚于齐鲁,东汉末蜀 锦才驰名天下”得出学者认为蜀锦在东汉末才出名,但是 西汉文学家扬雄«蜀都赋»中就有对蜀锦闻名天下的描述, 说明文学作品一定程度上可以作为证实历史事实的某种 依据,即文学作品蕴含了历史信息,故C项正确.] 二、非选择题 ６．阅读材料,完成下列要求. 材料一　汉武帝曾言:“汉家诸事草创,加四夷侵陵中国. 朕不变更制度,后世无法.不出师征伐,天下不安.为此 者不得不劳民.若后世又如朕所为,是袭亡秦之迹事.” ———司马光«资治通鉴» 材料二　司马迁评价汉武帝“四海承平,疲耗中土,事彼边 兵,人无聊生.偏观嬴政,几欲齐衡”.百年后的班固则称 其“卓然罢黜百家,表章«六经»,兴太学,修郊祀,改正朔, 知武帝之雄材大略,不改文、景之恭俭以济斯民,虽«诗» «书»所称何有加焉!”千年之后的司马光则认为:“然秦以 之亡,汉以之兴者,孝武能尊先王之道,知所统守(指汉武 帝能够遵守先王之道,懂得如何治理国家,守住基业),此 其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎.” ———摘编自姜鹏«汉武帝的三张面孔» (１)根据材料一并结合所学知识,分析汉武帝“变更制度” 的政治原因,并指出其政治方面的主要措施. (２)根据材料二并结合所学知识,简要分析三位历史学家 对汉武帝评价不同的原因. 解析　(１)第一小问原因,根据材料一“汉家诸事草创,加 四夷侵陵中国”结合所学汉初王国问题和少数民族威胁边 疆得出汉朝制度不完善、不成熟,存在王国问题、少数民族 威胁边境等问题,需加强中央集权.第二小问措施,结合 所学汉朝在继承秦朝制度的基础上完善中央官制,建立中 外朝制度;为解决王国问题推行刺史制度和“推恩令”;为 选拔人才创立察举制;为解决边疆民族问题派大军出击匈 奴.(２)历史学家运用的史料及选取史料的角度不同影响 对汉武帝的评价,得出三位历史学家选择史料的角度不 同;根据材料二“司马迁􀆺􀆺百年后的班固􀆺􀆺千年之后 的司马光”得出所处的时代环境不同;史家的个人政治立 场对人物评价有影响得出个人立场不同. 答案　(１)原因:汉朝制度不完善、不成熟,存在王国问题、 少数民族威胁边境等问题,需加强中央集权.措施:建立 中外朝制度;推行刺史制度和“推恩令”;创立察举制;派大 军出击匈奴等. (２)三位历史学家选择史料的角度不同;所处的时代环境 不同;个人立场不同. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(四)　西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 [见课时作业P１６２] 一、选择题 １．“黄老”之称,始见于汉代史籍,但按照«史记»记载,“黄老 之学”在战国时期的存在应该是确定无疑的,目前国内外 大多数相关学者都对“黄老之学”在先秦的存在给予了肯 定.由此可见,汉初奉行“黄老之学” (　　) A．是历史发展的必然趋势 B．取决于先秦政治思想的流传 C．受司马迁的影响比较大 D．根植于先秦的历史文化传统 D　[根据材料中“黄老之学”在战国时期的存在,说明汉 初实行的“黄老之学”之前已经存在,故 D项正确;材料未 说明汉初实行“黄老之学”是历史发展的必然趋势,故 A 项错误;汉初奉行“黄老之学”是与汉代社会初期的社会状 况有关,不是取决于先秦政治思想的流传,故 B项错误; 材料中仅仅是«史记»有记