课时作业2 诸侯纷争与变法运动 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

３．据考古报告,从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实 物,这些铁器不少是自然陨铁制作而成,发现地分布情况 见下图.据此可知,战国以前 (　　) A．铁制农具得到普遍使用 B．新疆地区与中原联系紧密 C．我国的冶铁技术已经相当普及 D．铁器分布可反映社会发展程度 D　[考古发现可以反映时代风貌.读图可知,战国以前, 铁器主要分布在西北地区、黄河中下游地区和长江中下游 地区,说明铁器分布可反映社会发展程度,故选 D项.图 中反映的是铁器发现地的分布情况,无法由此推断出铁制 农具得到普遍使用,A项排除;汉代张骞出使西域以后,丝 绸之路开通,沟通了中原与今新疆地区的联系,故B项错 误;材料中的铁器“不少是自然陨铁制作而成”,无法说明 冶铁技术的普及,故C项错误.] ４．商鞅变法中“废井田,开阡陌”的措施主要符合哪些阶级或 阶层的要求 (　　) ①新兴地主阶级　②自耕农阶级　③奴隶主阶级　④商 人阶层 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ A　[“废井田,开阡陌”是废除了井田制度,以法律的形式 承认土地私有,允许土地买卖,这一举措维护了新兴地主 阶级的利益,同时也提高了自耕农阶级的积极性.] ５．«庄子􀅰天道篇»:“天地有大美而不言,四时有明法而不 议,万物有成理而不说.圣人者,原天地之美而达万物之 理.”«荀子􀅰天论»:“天行有常,不为尧存,不为桀亡.应 之以治则吉,应之以乱则凶.”两者都强调 (　　) A．人与自然的和谐共处 B．顺应自然,无为而治 C．世间万物都是相对的 D．天人感应,天人合一 A　[材料中“圣人者,原天地之美而达万物之理”“天行有 常”“应之以治则吉”强调人与自然要和谐相处,故 A 项正 确;无为而治与材料不符,B项错误;C项是道家的辩证思 想,排除;D项是董仲舒的思想,排除.] 二、非选择题 ６．对商鞅变法的评价,后人一直存有争议.阅读下列材料, 回答问题. 材料一　商君教秦孝公以连什伍,设告坐之过,燔诗书而 明法令,塞私门之请而遂公家之劳,禁游宦之民而显耕战 之士.孝公行之,主以尊安,国以富强. ———«韩非子􀅰和氏» 材料二　商君之法曰:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十 石之官;斩二首者爵二级,欲为官者为百石之官.”官爵之 迁与斩首之功相称也.今有法曰:“斩首者令为医、匠”,则 屋不成而病不已.夫匠者手巧也;而医者齐药也,而以斩 首之功为之,则不当其能.今治官者,智能也;今斩首者, 勇力之所加也.以勇力之所加而治智能之官,是以斩首之 功为医、匠也.故曰:“二子之于法术,皆未尽善也.” ———«韩非子􀅰定法» 材料三　大夫曰:昔商君相秦也,内立法度,严刑罚,饬政 教,奸伪 无 所 容.外 设 百 倍 之 利,收 山 泽 之 税,国 富 民 强􀆺􀆺其后卒并六国而成帝业. 文学曰:商鞅以重刑峻法为秦国基,故二世而夺􀆺􀆺 知其为秦开帝业,不知其为秦致亡道也. ———桓宽«盐铁论􀅰非鞅篇» (１)据材料一、二,概述商鞅变法采取的变法措施.韩非子 对其措施有何评价? (２)据材料三,分析大夫和文学对商鞅变法的不同评价,推 测著者桓宽对商鞅的态度. (３)综合上述材料,我们应该如何正确看待历史上有争议 的问题? 解析　本题考查商鞅变法的内容和对商鞅变法的评价. 第(１)问,第一小问依据材料一中“以连什伍,设告坐之过, 燔诗书而明法令,塞私门之请􀆺􀆺显耕战之士”,材料二中 “斩一首者爵一级”概括得出.第二小问评价,从材料一 “主以尊安,国以富强”概括分析.第(２)问,第一小问从材 料信息“国富民强”“为秦致亡道也”分析其不同评价.第 二小问从材料的出处“桓宽«盐铁论􀅰非鞅篇»”,即一个 “非”字概括分析.第(３)问言之有理即可. 答案　(１)措施:什伍连坐;“燔诗书而明法令”“塞私门之 请”;奖励耕战;按军功授爵.评价:商鞅变法使秦国富民 强,但按军功授爵存在缺陷. (２)大夫:商鞅变法为秦统一六国和建立君主专制中央集 权制度奠定基础.文学:导致秦朝迅速败亡.桓宽:对商 鞅持否定态度,故名“非鞅”. (３)尊重、理解;放至特定历史条件下观察;不人云亦云,在 批判基础上进行吸收、创新. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(二)　诸侯纷争与变法运动 [见课时作业P１６０] 一、选择题 １．公元前６３２年城濮之战后,周襄王正式册封晋文公为霸 主,成就了晋文公“取威定霸”的业绩.同年冬天,晋文公 在温(今河南省温县)会盟