第3课 秦统一多民族封建国家的建立 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

第３课　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 核心素养 　　通过了解秦朝的统一 业绩,认识统一多民族封建 国家的初步建立及巩固在 中国历史上的意义;通过了 解秦朝时期的社会矛盾和 农民起义,认识秦朝崩溃的 原因. １．研读教材及史料,了解秦朝统一的有利条件和过程;认识秦朝统一全国的历史意义.(时 空观念、唯物史观) ２．研读教材及史料,认识秦朝统一多民族国家的建立及巩固所采取的措施,及其在中国历 史上的意义.(家国情怀、历史解释) ３．通过教材阅读,了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因.(史料实 证、历史解释) [对应学生用书P１１] 一、秦朝的统一 １．有利条件 (１)长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一. (２)各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍. (３)秦地理位置优越,物质基础雄厚.秦王励精图治,广纳贤才, 吏治较为清明.商鞅变法后,国家日益强盛,为秦的统一奠定了 基础. ２．统一的过程 (１)统一东方六国.公元前２３０—公元前２２１年,秦国采取远交 近攻策略,分化瓦解各个击破,相继灭掉东方六国. (２)征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制. (３)击退了北方游牧民族匈奴的进攻,修筑了西起临洮、东至辽 东的万里长城. ３．巩固中央集权的统治措施 (１)确立皇帝制度 ①观念:兼采三皇、五帝名号,将新王朝的君主定名为皇帝,并通 过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位.嬴政自称“始皇 帝”,史称秦始皇. ②特点:皇权至上、皇位独尊、皇位世袭. (２)中央机构:三公九卿制.三公指丞相、太尉、御史大夫,为主 要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿. (３)地方机构:郡县官僚制.设立郡、县两级行政机构,其主要官 员由中央任免和考核.县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众 和治安. (４)巩固统一的措施:统一车轨、文字、货币、法律和度量衡,编制 户籍,迁徙六国贵族豪强,整顿社会风俗等. ４．秦统一的历史意义 (１)建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后古代中国版图的基本 轮廓. (２)统一中央集权国家的形成,是历史发展的必然,也是客观需 要.空前统一的封建国家,促进了各民族的交往、交流与交融, 推动了多民族国家政治、经济、社会的发展. [链史实] 王者执一,而为万物正.一则治,两则乱 . ———«吕氏春秋» [拉长度] 秦统一过程 公元前２３０—公元 前２２１年东灭六国 → 灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐,基本实现统一. 公元前２１５年 北击匈奴 → 大将蒙恬收回河套, 修筑长城、修建直道. 公元前２１８—公元 前２１４年南征岭南 → 开凿灵渠,设置三部. 公元前２２１年 管辖西南 → 开辟“五尺道”, 任命官吏,加强控制. [拓宽度] 郡县制与分封制的不同 [挖深度] 秦朝与西周政治制度的比较 中央 地方 选官 实质 西周 尚未形成权力 的高度集中 分封制 世卿 世禄制 奴隶制的 贵族政治 秦朝 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 中央 任免 封建社会 的官僚政治 [释概念] 官僚政治 建立在官吏的选拔和任命制基础之上,按照职能和职 位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀅰５１􀅰 二、秦朝的暴政 １．表现 (１)穷奢极欲,大兴土木,百姓徭役繁重,不堪重负. (２)秦朝刑法严苛,社会阶级矛盾严重激化. (３)“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化,在中国历史上产生了 十分恶劣的影响. (４)秦二世继位后,密织刑网,加重人民负担. ２．影响:阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的尖锐化都达到极点,大规 模的农民起义终于爆发. 三、秦末农民起义与秦的速亡 １．陈胜、吴广起义:公元前２０９年,在陈胜、吴广领导下,发动了中 国历史上第一次农民起义,陈胜自立为王,号为“张楚”. ２．楚汉之争:公元前２０７年,刘邦率军入咸阳,秦王子婴投降.秦 亡后,刘邦和项羽展开长达４年的楚汉战争,最终刘邦击败项 羽,于公元前２０２年,建立汉朝. 力体系,包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动 及一套完整的制度规定. [提高度] 专制主义和中央集权 [挖深度] 秦亡的教训 (１)实施仁政,反对暴政. (２)尊重文化的多元性,且能够在尊重多元文化的 同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文 化思想. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍