2020—2021学年 新世纪版（2018）七年级下册 信息技术 1.4记录的排序和筛选 教案

《记录的排序和筛选》教学设计 教学目标 知识与技能： (1)理解排序、筛选的意义； (2)理解排序中关键字的作用； (3)掌握排序和筛选的操作要点。 过程与方法： (1) 体验并归纳排序、筛选的一般过程。 (2) 利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对拓展任务进行探究，采用合适的信息处理方式来处理信息。 情感态度与价值观： (1) 培养学生信息管理意识，知道规范、高效地管理数据，激发学生学习Excel的兴趣。 (2) 体会运用信息技术处理实际问题的优势。 重点与难点 重点：基本的数据排序，自动筛选的方式以及操作中数据区的选定、选项设置。 难点：数据的多条件排序和筛选，自定义筛选的方式的与和或的理解。 教学策略 教法: 1、启发式教学法；2、演示教学法；3、任务驱动法；4、小组合作。 学法： 自主学习和小组合作学习。 教学过程 （一）情境创设激趣导入 1、播放“龙的密令”视频，导出本节课的任务：找出龙的密令。 2、介绍各个关卡的任务以及通关的秘籍（学案、微课、课本）。 （二）第一关：排序 1、角色扮演，认识什么是排序。 2、打开鹤丰中学学生信息表，提出任务：①按1班至4班的方式进行班级排序；②按身高从高到低进行排序，并找出排在第一位的同学的姓名 ；③按1班至4班的方式进行班级排序，并且同一班级中的同学按身高从高到低的方式排序，找出排在第一位的同学的姓名 。 3、学生根据微课、学案、课本自主学习，5分钟后调查每组的完成情况。 4、请学生演示操作，帮助未通关的同学通关，老师适时点评。 5、未通过的同学再次进行通关，可邀请同学帮忙通关。 （三）第二关：筛选 1、角色扮演，认识什么是筛选。 2、打开鹤丰中学学生信息表，提出任务：①找出身高大于175cm的同学的人数： ；②取消筛选；③找出身高在145cm至148cm（包括145cm、148cm）之间的男同学的人数： 。 3、学生根据微课、学案、课本自主学习，5分钟后调查每组的完成情况。 4、请学生演示操作，帮助未通关的同学通关，老师适时点评，特别是筛选中的“与”、“或”的使用。 5、未通过的同学再次进行通关，可邀请同学帮忙通关。 （四）第三关：小队争夺“团队入门票” 1、打开“通关密令” 2、小组分工合作，按要求找寻密令，然后小组拼