写作议论文横式结构写法指导 结构模式+总论点分解方法 -2021届高考语文冲刺复习

议论文横式（并列式）结构写法指导 一、结构模式（第一段提出总论点，后面段落为分论点，最后总结） 注意事项 二、总论点分解方法 1、概念分解法 即“是什么”法（并列分解“是什么”） 从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。 如：以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文   总论点： 上海的城市文化精神是新时代的精神 ①上海精神是海纳百川的大海精神         ②上海精神是勇于争先的龙马精神 ③上海精神是与世界共赢的协和精神 如：话题作文《宽容》的分论点： 总论点：宽容，展现人的优秀 ①宽容是一种博大的胸怀。 ②宽容是一种高远境界。 ③宽容是一种正直的品格。 ④宽容是一种化敌为友的智慧。 2、因果分解法 即“为什么”法（并列分解“为什么”） 从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。 如：习作《探究，路曼曼其修远兮》的写作提纲。 总论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。 ①探究之路曼曼，是因为硬件缺乏。 ②探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 ③探究之路曼曼，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。 如：高考满分作文《我想握住你的手》： 总论点：我想握住奋斗的手 分论点： ①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 3．结果分解法 从“会怎样”的角度来设立分论点，主要是回答中心论点会产生的结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)。 如：作文《贫困也是一笔财富》的分论点： ①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件。 ②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 ③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。 如：《为“青出于蓝而胜于蓝”叫好》的写作提纲。 总论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。 ①“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。 ②“胜于蓝”是老师的期望。老师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人(当然也包括自己)的学术，有所创新。 ③“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。 4．条件分解法 即从“怎么办”的角度，把中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。 如：作文《战胜挫折》的分论点： ①战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。 ②战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。 ③战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。 如： “忙”之管窥 怎样卓有成效地“忙”呢？忙要恰到好处。 ①首先，忙要有正确的方向。， ②其次，忙要有科学的方法。 ③最后，忙要“有为有不为”。 三、许多论题可以运用多种分解法。下面就一个题目进行训练。 题目：《谈创新》 分解法一：创新是什么 总论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 分解法二：为什么要创新 总论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 分解法三：创新的作用 总论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 分解法四：怎样创新 总论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 四、高考满分范文 例一（2020高考） 推荐理由：紧扣主题 层层论述 心纳百川之海，共创活力社会 河南一考生 各位同学： 大家好！ 非常荣幸能够在班级读书会上发言，借这个机会，我想要与大家分享我的读书感悟：心纳百川之海，共创非凡价值，共创活力社会。 在管鲍让贤的故事中，我最佩服、感触最深的还是齐桓公。他身上集中体现了“海纳百川，有容乃大”的磅礴力量，他不计前嫌重用管仲的行为也让我深刻体会到，小至个人，大到国家，领导者必须要有宽广的胸怀，心能纳百川之海，才能发挥自己的价值，带动别人共创活力社会！ 心胸宽广，有助于在困境中激发活力，共创非凡价值。公元1094年 59岁的苏东坡被贬到广东惠州，政治犯被贬到离京城这么远的地方，苏东坡是第一人。这地方瘴雨蛮烟，十分荒凉，被贬于此，等于走上了不归之路。然而，苏东坡没有把个人得失放在心上，而是带头捐出皇帝赐的犀带，四处筹钱修建“苏堤”，以绝水患；积极推广先进的家具秧马和水碓磨，解放了生产力；帮助主政官员建设营房，平息军民矛盾，留下了为民谋福祉的千古佳话。林则徐因禁烟被贬到伊犁，可他不计较，只要能工作，能为国出力就行。他协助将军开垦荒地，捐出私银，承修河渠，大力推广“坎儿井”，力挽命运狂澜于既倒，重新绽放出生命和事业的光芒。苏东坡与林则徐，胸怀宽广，不计私怨，以社稷民生为重，在困境之中激发活力，带领百姓共创非儿价值，焕发出耀眼的人格光芒。 心胸宽广，有利于凝聚各方力量，共创活力社会。 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。”蔺相如位尊人上，廉颇不服，屡次挑