2021届辽宁省朝阳市高三普通高等学校招生全国统一模拟（一模）语文试题（扫描版）

语文参考答案 一、现代文阅读（35分） 1.D A项原文只说二者的内在联系在“中国”古代比较突出，且“内在联系”所指内 容错误；B项此处并非居于“禹迹”之内的人们宣称的观点；C项“中国”“京师”“四 方”“诸夏”不尽相同。 2.B 王朝无法对一无所知的“蛮夷”世界进行管理。 3.B 其他材料均含有君王 “观照普天之下”的意思。 4.①认为“华夷”两分构成“天下”，其中“华”占据了主导；②重“华”轻“夷”， 对于“蛮夷”分层次关注或忽略。（每点 2分，答出大意即可） 5.①首先对“天下观”“疆域观”的概念作辨析，引出话题；②接着引述唐晓峰的相应 论说阐述“中国”古代的“天下观”；③最后阐明“中国”古代的“疆域观”以及于“天下 观”的联系。（每点 2分，答出大意即可） 6.B “对李三儿的埋怨和指责”错。 7.A “志向相同的恋人”错，二人最开始志向并不一致。 8.①称谓的转变代表着情节的转折和村民对小李老师的态度转变：小李老师放弃外面的 生活回到乡村学校，得到村民的尊重和爱戴；②不同的称谓代表着小李老师身份和品质的转 变：由之前仅为自己谋福利的离乡游子转变为甘为山村教育事业奉献青春的乡村教师。（每 点 2分，其他言之成理也可酌情给分） 9.①单独而言，与文中多次出现的树或者碑的意象相呼应，比如“站成一棵树”“山坳 里五儿的墓碑”“福爷坐在树墩上像个雕像”等；②整体而言，树碑指守护学校一辈子的福 爷：像雕像一样坐在树墩上看守大门，守护着山坳里五儿的墓碑；③树碑也指小李老师和献 出生命的五儿坚守山村教育，其精神就像一座丰碑浩气长存。（每点 2分，其他言之成理也 可酌情给分） 二、古代诗文阅读（35分） 10.B 金末，潞州乱，宋将彭义斌守大名，辟为安抚司计议官。义斌殁，子贞率众归东 平行台严实。实素闻其名，用为详议官，兼提举学校。 11.B 官员任免不属礼部。 12.A “并赢得双方喜欢”错，原文说“丞相喜，自是交欢无间”是指严实和丞相关系 交好，而没说宋子贞被丞相喜欢。 13．（1）饥民向北迁移，饿死的人充满道路，子贞多方救济，使保全活下来的人有一 万多。（“徙”“饿殍”“全”各 1分，句意 2分） （2）子贞每当听说朝廷遇到麻烦的事情，必定密封奏章上书朝廷，爱君忧国，并不因 为在职或退职而改变内心。（“不便”“以”“异”各 1分，句意 2分） 14．因为宋子贞唯才是举的策略：（1分）对金流落他乡的有才之人周济提拔甚至同列 为官，（1分）以此吸引地方人才聚集。（1分） 文言文参考译文： 宋子贞字周臣，是潞州长子人。他生性聪明好学，擅长填词作赋。二十岁受举荐参加礼 部会试，在当时都很有名。 金末，潞州叛乱，宋将彭义斌防守大名，征召宋子贞做安抚司计议官。彭义斌去世，宋 子贞率领属下归附东平行台严实。严实一向听闻他的名声，任命他做详议官，兼任提举学校。 这之前，严实每次命人向朝中奏请事情，总是托近侍奏请皇上，不经过中书，因此与丞相耶 律楚材关系不和。宋子贞到了以后，劝说严实向丞相表示礼节，通友好之意，凡是奏请，一 定先向丞相咨询禀告。丞相非常高兴，从此与严实交好亲密无间，严实因此更加倚重信任子 贞。 太宗四年，严实戍守黄陵，金人全力来攻。元军与他们交战不利，敌人的气势高涨，曹 州、濮州以南各城都非常恐惧。有从敌人阵前逃回来的人，说金兵将大规模到了，人心惶惶。 子贞向严实请求，斩扬言者的头以命令各城，境内才安定下来。汴州、梁州已经攻下，饥民 向北迁移，饿死的人充满道路。子贞多方救济，活下来的人有一万多。金流落他乡的有才能 的人，全部引见周济，并且推荐任用。提拔名儒张特立、刘肃、李昶等人于羁旅之中，与他 同朝做官。四面八方有才能的人闻风而至，所以东平人才一时之间多于别的镇。 己未年，元世祖往南进兵，征召子贞到濮州，向他咨询进军方略。子贞回答说：“本朝 军威有余，仁德未能广泛施与。百姓之所以抵抗，只是因为怕死。如果对投降的人不杀，对 胁从的人不问罪，那么一纸檄文传下去，宋的郡县就可以平定。”世祖认为他的话很对。中 统元年，授予宋子贞益都路宣抚使一职。不久，宋子贞入朝觐见皇上，被封为右三部尚书。 当时，各省部刚刚建立，典章制度大多由子贞裁决制定。 李璮反叛，占据济南，朝廷下诏让子贞参议军前行中书省事。宋子贞单人独骑到济南， 考察李璮那边的情况，于是劝说丞相史天泽：“李璮佣兵自东而来，坐守济南孤城。应该增 筑外墙，防他突围。一旦他弹尽援绝，济南城就不攻自破了。”这一提议与史天泽的想法不 谋而合，后来李璮果然被擒。宋子贞又奏请建立国学来教育贵族子弟，令州郡提学对诸生进 行测试，三年一次向朝廷举荐人才。这些建议朝廷下旨命令中书省一一施行。世祖很后悔重 用子贞太晚。 至元三年十一月