4.3 禁止生物武器（课件）-2020-2021学年高二下学期生物学同步精品课堂（2019人教版选择性必修3）（共19张PPT）

人教版 生物（高中） 学易精品同步课堂 禁止生物武器 第4章 第1节（建议1课时） 学习目标 核心素养 1.列举生物武器的主要种类。 2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。 1.举例说明历史上生物武器对人类造成的严重威胁与伤害。反对生物武器及其技术和设备的扩散的立场。 1 课堂导入 为什么生物武器让人恐慌呢？ 引入概念1 2 一、生物武器的种类及特点 包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等，如天花病毒、炭疽杆菌、波特淋菌和霍乱弧菌。 1、种类： 4 天花病毒 天花病毒是一种DNA类痘病毒，传染途径主要为飞沫传播。天花是感染痘病毒引起的，患者在痊愈后脸上会留有麻子，“天花”由此得名。 18世纪70年代，英国医生爱德华·詹纳发现了牛痘，人类终于能够抵御天花病毒。 炭疽杆菌 炭疽杆菌属于需氧芽胞杆菌属，是引起某些家畜、野兽和人类炭疽病（人畜共患）的病原菌。发病率最高的是牛羊，猪也可发生，人常因屠宰、食用或与病死畜接触而感染。 波特淋菌 波特淋菌(Botulism)，是一种能在自然界和食品罐头等多种环境内生存的细菌，非常罕见，土壤中也时常存在波特淋菌。它在一定条件下会产生神经毒素，波特淋毒素会导致严重的瘫痪以及动物大批死亡。 霍乱弧菌 霍乱弧菌(Vibrio cholerae)是革兰氏阴性菌，菌体短小呈逗点状，有单鞭毛、菌毛，部分有荚膜。霍乱弧菌是人类霍乱的病原体，霍乱是一种古老且流行广泛的烈性传染病之一。曾在世界上引起多次大流行，主要表现为剧烈的呕吐，腹泻，失水，死亡率甚高。属于国际检疫传染病。 引入概念1 2 二、前事不忘后事之师 1.二战期间，日本组建从事细菌战的731部队和100部队，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等致病菌进行细菌战，对我国造成巨大伤害。 2.1950年12月至1951年1月，美军在从“三八线”南撤过程中散布大量的天花病毒，造成大量人员患病死亡。 3.1952年初,美军在中国人民志愿军控制区投下了细菌弹，散布10多种致病菌。随后又将细菌战扩大到我国的东北地区。 9 3 课堂活动（小组讨论） 请同学们小组为单位思考以下问题？ 1.从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点？ 与常规武器相比，生物武器的传播具有如下特点：传播途径多；传播方法简单，使用方便；传播