5.《植物的果实》课件-三年级上册科学青岛版（五四制）

青岛版小学《科学》三年级上册 （五·四制） 5.植物的果实 植物的果实 ？ 活动 猜一猜 判断下面的是不是果实 活动一：解剖果实 4.理（实验结束整理器材，将切开的果实放入盘中） 横切 纵切 实验要求： 1.切（纵切或横切） 2.看（按从外到内的顺序观察） 3.画（画出果实的结构图并标出各部分的名称） 注意安全！！！ 活动过程 皮 肉 核 籽 活动过程 皮 肉 核 籽 活动过程 皮 籽 活动过程 皮 肉 筋 籽 活动过程 皮 肉 核 籽 皮 肉 核 籽 皮 籽 皮 肉 筋 籽 种子 果皮 果皮 种子 种子 果皮 种子 果皮 活动过程 果实的共同特征 活动过程 果实 果皮 种子 √ √ √ √ ？ ？ ？ ？ ？ 活动 活动过程 判断剩下的是不是果实 活动过程 种子 果皮 活动过程 活动过程 花生 花生米 果皮 种子 种子 活动过程 果皮 种子 活动过程 活动二：探究植物果实特点与种子传播的关系 苍耳子 九节 凤仙花 蒲公英 活动过程 活动二：探究果实的特点与种子传播的关系 九节 樱桃 看-颜色鲜艳 尝-果肉鲜美 摸-种子坚硬 ㈠ 苍耳子 活动过程 表皮坚硬， 表面带有毛刺 ㈡ 钩状的硬刺 活动过程 放大镜下的苍耳 活动过程 粘在人或动物身上 最有力气的果实—喷瓜---自身弹力 活动过程 ㈢ 凤仙花 活动过程 自身弹力 自身有弹力 豆荚 活动过程 蒲公英 轻，有绒毛，像降落伞，随风飘散。——借助风 活动过程 ㈣ 种子传播 动物传播 自体传播（弹力） 风传播 种子传播的方式 活动二：小结 活动过程 活动三： 畅谈收获 果实的共同特征 果皮 种子 种子的传播 动物 风 自体弹力 水 观察—— 是科学探究的基本方法。 看、闻、尝、听、摸，是常用的观察事物特征的方法。 从颜色、大小、形状等方面去观察。 课堂检测 一、填一填。 1、果实一般是由——和——两部分组成，最里面的是——，外面部分是——。吃桃子实际上吃的是——。 2、在桃子、萝卜、地瓜、山楂、杏与黄瓜中，可使用部分是果实的是——，不是果实的是——。 3、根据成熟时果皮的状况，果实可以分为两类：一类时果皮干燥无汁的，称为——，如皂荚等；一类是果皮肥厚多汁的，称为——，如葡萄、桃子等。 二、选一选。 1、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ ）A果实在成熟时会突然炸裂 B 轻，带翅或绒毛 C 有小刺或多肉好吃 D 圆形，散落时能滚动 课堂检测 2、下列蔬菜中，可食用的部分不是果实的是（ ）。 A西红柿 B 茄子 C萝卜 3、下列植物中，可食用部分是花的是（ ）。 A 金针菜（又称黄花菜） B 白菜 C 韭苔 椰子 三、连一连。 蒺藜 果实在成熟时会突然爆裂 风传播 苍耳 果实或种子轻 水传播 野葡萄 有小刺或多肉好吃 自体传播 蒲公英 果实或种子轻，能浮在水面上 动物传播 油菜果荚 凤仙花 课堂检测题答案 一、填一填。 1、果皮，种子，种子，果皮。果皮。 2、桃子、山楂、杏、黄瓜，萝卜、地瓜。 3、干果；肉果。 二、选一选。1、C 2、C 3、A 三、连一连。 自体传播——油菜果荚，凤仙花。 动物传播——蒺藜，苍耳，野葡萄。 风传播——蒲公英。 水传播——椰子。 作业 二、观察一株植物从开花到果实成熟的过程。 一、搜集身边的植物，看一看，尝一尝，摸一 摸，判断它们是不是果实。 $