12.1.2 轴对称（第1课时）-【校本教材】2020年初中同步教与学八年级数学教案（人教版）

∠款冕乙“山东济那与学斯校“(一“样/0)一从,∠敖乙 第十二章轴对称 12.1轴对称 12.1.1轴对称(第1课时) 认识轴对称图形 m知识与技能 1.把一张长方形纸片对折,剪出一个图案,再打开这张对折 理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念 的纸,就剪出了美丽的窗花。 教师示范,然后学生动手操作 2.观察剪出的窗花《图形》你能发现它 生活,学会观察、增强交液 学生观察井相互交淀,尝试叙述这些图形的共同特征 情感态度与价值观 教却引导学生得出铂对称图形及对称轴的概念,井板书 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,发学生的板如果一个图母沿一条直线折叠,直线两旁的年分能 学习欲望,以及主动参与数学活动的精摔 够豆相重合,这个图形就叫轴对称形,这条直巍就是它的对称 黑点点 抛,也可以说这个图形关于这条直线(麵}对称 [救学效果检测 轴对称图形和两个图形关干某直线对称的概念 下面的图形是轴对称图形两?如果是,指出它的对称轴 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系 但设情境导入新谋 学生过图片感知对称 【答案】第(1)《2》(3)(5)是物对称图形,对弥抽略 ,认识两个图形成轴对称 轴对称图形和轴对称的区别与联系 日d厚 学生观察,讨论、交流井尝试表述 教师归纳两个图形关干某条直线对称的概念,并板书 B教学过程 板书把一个图形活着其一条直线折叠,如果它能够与另 个圄醪重合,那么就說这两个图形关于这条直对称,这条直 创设情境,感知对称,导入新课 实际让学生充分感知对称,欣对称增强学生的审美意识,/之飞,叠后童合的点是对应点,对做对称点 利用多媒体展示图片,包含自然景课、分子结构,建筑物,线叫做对称 卡作品、动物、植物、生活用品等.力求丰富多彩,充分联系生活 [教学效果检测] 发学习欲望 教印说明:对称产生美,轴对称是对称中重要的一种,它有 那些性质?怎样两一个的对称的图形,怎样用坐标表示对称? 喜喜FF干戀 这些都是本章研究的内本节课主要研究轴对称的相关 点石未,点击定有收 ∠款-山渊辨群与学校“(一《群从颂∠z 四、认识鞋对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系 【答案】 学生比较教科书12. 学生先思考,后讨论交流 五、小结与作业 区别教师归的:轴对称图形指的是一个图形治转轴折1 叠后,这个图形的两部分能完全重合,面两个图形成轴对称指的2.布置作业,教科书习题12.1第,2,3题 是个形之间的位置关系过这两个围形社称错折叠后能坂+吐 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这 2.1轴对称 +果一个图形沿一备直线折,直线两的分能x 它是一个轴对称图形,(联系 相重合,这个图形就叫做转对称图搿,这条直线就是它的对 [教学效黑检测 3.成轴对称的两个图形全等吗?全等的两个图形一定成轴2把一个图形活着某一条直线叠,如果它能够与另一个 国形童合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线 【答案】成轴对称的两个图形金等,全等的两个图形不一宽叫做对称,析叠后重合的点是对应点,叫做对点 .你能标出A,B、C的对称点A、B、C吗 /aoarz-www.ckjyx.com-(2-t 点未物成金点占定