第3课 中古时期的欧洲 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要下(统编版)

时空定位 主题线索 １．５世纪,西罗马帝国灭亡,西欧进入封建社会,其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度. ２．西欧封建经济的发展,城市的产生,推动了王权的强化和主要封建国家的形成. ３．在亚洲,阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣,成为东西文化交流的桥梁;日本大化改新后建立了中央集权制国家,后来幕 府掌握了实权. ４．在西非,加纳、马里和桑海等古国先后兴起;在美洲,印第安人创造了灿烂的文明,阿兹特克人和印加人建立了美洲历 史上空前强大的帝国. 第３课　中古时期的欧洲 课程标准 核心素养 通过了解中古时期欧 洲地区的不同国家、民 族、宗教和社 会 变 化, 认识这一时期欧洲各 区域文明的多元面貌. (１)识记西欧封建社会的主要特征,探究封君封臣制度中封君与封臣的关系.(史料实证、历史解释) (２)了解中古西欧的王权、城市与教会,理解中古西欧的政治、经济、宗教、文化的基本特点.(时 空观念、唯物史观) (３)了解拜占庭帝国发展基本历程,探究罗马法对人类文化的贡献.(历史解释、史料实证) (４)了解俄罗斯的发展,理解伊凡四世政治举措的作用.(时空观念、历史解释) [对应学生用书P１２] 一、西欧封建社会 １．诞生基础:罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国. ２．主要特征 (１)封君封臣制度 ①成因:是社会动荡和自然经济的产物,８世纪后逐渐与封土联系在一起. ②内容 含义 封君 授予土地者 封臣 领取土地者 [图解史] 封君封臣制度 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀅰６１􀅰 续表 体系 国王或皇帝 名义上的最高统治者,成为西欧社会的统治阶级 各级封建主 土地事实上的占有者,享有土地上的司法、行政 和经济等各种权力 在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不 同程度的分裂割据局面 封臣 效忠封君,主要义务是服兵役 (２)庄园与农奴制度 ①庄园性质:庄园是中古西欧基本的农业经济组织. ②耕地组成:领主自营地和农民份地. ③阶级关系 农奴 在法律上是非自由人,被固着于土地上, 为领主服一定时间的劳役 自由农民 为领主服一定时间的劳役 向领主 缴纳租税 领主或 其管家 主持庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序 二、中古西欧的王权、城市与教会 １．王权 (１)封建制初期 ①特点:权力分散,王权软弱. ②国王:被视为最高的领主,法理上拥有高于一般封臣的权力. (２)中古中后期 ①特点:西欧各国王权都有不同程度的发展. ②影响:为西欧民族国家的发展奠定了基础. ２．城市 (１)兴起 ①时间:１０~１１世纪. ②条件:欧洲社会走向稳定,封建经济获得一定发展;工商业逐渐复兴 和繁荣. (２)发展状况 ①主要居民:手工业者和商人,以工商业为基本谋生手段. ②阶级关系:封建主用对待农奴的方式对待城市市民. (３)自治城市 ①自治手段:通过与封建主谈判,或以金钱赎买,或武装暴动,赢得一定 程度的自治权. ②影响 经济 自治有利于城市经济的发展 文化 一些城市兴办大学 政治 以金钱和人力支持王权,一定程度上促进了国王的统一事业 ３．教会 (１)地位:基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位. (２)特权 ①经济:拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税. ②政治:形成了从教皇到各级神职人员的等级制度. ③精神:教会控制着人们的精神生活. [提高度] 缔结封君封臣关系的仪式 缔结封君封臣关系仪式反映的正是中古时期西 欧最重要的制度———封君封臣制度的缔结以及 封土的封授过程、一个人成为另一个人的封臣 或附庸,成为另一个人的“人”. [图解史] 中古西欧的庄园 西欧封建庄园是中古时期西欧的基本政治经济 单位,成为西欧社会的基础.庄园是一个相对 独立的经济单位,人们在庄园内过着封闭、孤立 的经济生活,庄园主既是经济上的剥削者,又是 政治上的统治者,庄园内的基本矛盾是农奴与 封建主的矛盾. [链史实] 中古教会的神权统治 “教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它的 光是向太阳借来的.” ———教皇英诺森三世 [拓宽度] 罗马历史 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 �