2020—2021学年人教版高中语文必修4 第二单元 同步习题一（附答案）

2020—2021学年人教版高中语文必修4 第二单元 同步习题一（附答案） 一、选择题 阅读下面的文字，完成1～3题。 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是，毫无做作之态。然而即使这件的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，(　　　　　)，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得，只在篇末着一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A． 行云流水　　信手拈来　　浑然天成　　悠然自得 B． 行云流水　　信马由缰　　相得益彰　　悠然自得 C． 天衣无缝　　信手拈来　　相得益彰　　泰然自若 D． 天衣无缝　　信马由缰　　浑然天成　　泰然自若 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A． 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B． 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C． 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D． 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A． 不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感