五年级下册道德与法治教案-4 我们的公共生活 部编版

统编《道德与法治》五年级下册第二单元“公共生活靠大家” 4 我们的公共生活 一、教材分析 《我们的公共生活》是五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中的第1课。有关公共生活的相关内容在低中年级都有涉及。二上《我们在公共扬所》引导学生养成良好的文明习惯；三上《安全护我成长》聚焦生活中的生命与安全，三下《我们的公共生活》探究公共设施与公共规则。五下则更深层次地探讨公共生活，使学生整体上对公共生活及个人与公共生活的关系形成全面的认识。 本单元共3课，遵循从认知到行为，从“共享共维护”“共建”到“共参与”，引导学生做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。《我们的公共生活》由两个话题组成，第一个话题“认识公共生活”帮助学生了解公共生活与自身的关系，认识到在公共生活中要注意言行举止。第二个话题“维护公共利益”引导学生认识到公共设施和资源为人们的生活提供了保障，要树立共建共享思想，共同维护公共利益，更好地享受公共生活。 二、学情分析 在低中年级的学习中，学生已经从认识公共生活中具象的“物”，过渡到了抽象的规范，有了一定的遵守规则的意识和态度。随着学生年龄的增长，参与公共生活的机会越来越多，但是社会上有些人的公共意识不高，学生容易受到他们的影响。因此引导学生在公共生活中展示自己的良好形象，做讲文明、有教养的人非常重要。 三、教学目标 第一课时教学目标 1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。 2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象。（重难点） 3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。 第二课时教学目标： 1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。 2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。（重点） 3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。（难点） 四、教学过程 第一课时 一、公共生活我知道 1．在刚刚过去的周末，我和家人一起游玩了西山公园，同学们，你和你的家人在假期或周末都有哪些外出活动呀？ 2．这些场所有哪些共同点呢？ 3．像电影院、博物馆、超市等场所就是公共空间（板贴）