【上课教案】六年级下册英语教案-Unit1what are you look for.lesson 4 北京版

Unit one What are you looking for? Lesson 4 一、教学内容：  话题： 对人物进行描述  词汇：  strong, lawyer, hobby, be interested in, collect stamps,  功能句：What’s his hobby?  He’s interested in collecting stamps.              What does he do?              He is a lawyer.  教学目标：  1、知识与技能目标  （1）学生能在描述人物的情境中听懂、读出、运用strong, lawyer, hobby, be interested in, collect stamps等词汇。同时梳理年龄、出生日期、外貌、性格、职业、兴趣爱好等方面的单词。  （2）学生能正确流利地朗读课文，表演对话，能想从中提取描述人物的语言进行表述。  （3）学生能够通过课文的学习和总结梳理，从多方面进行人物的描述。  2、过程与方法目标  通过观察图片、听录音使学生理解文本内容； 通过多种方式，使学生自主操练、展示； 通过little teacher的活动，发挥学生主体，梳理归纳语言；  通过小组谈论照片中的人物，促进学生的交流，在真实情境中运用语言。  3、情感态度价值目标  通过描述人物，学生乐于观察、了解自己的父母家人。  三、学情分析：  1、本班学生学习英语的积极性比较高，但是由于年龄特点，导致学生在课堂上的发言不太积极踊跃。因此，我设计猜谜游戏、用照片进行小组讨论等活动，激发学生参与活动的主动性。  2、学生从二年级开始就已经陆续学习了本节课的主题“描述人物”的语言，对于能力强的学生学习起来难免有些枯燥。为此，我设计了小老师的环节， 为学 生提供了一个展示的舞台，有学生代替老师进行语言的梳理和巩固，以此激发学生的学习积极性。  四、教学重难点：  1．教学重点：  通过交流的方式用所学语言从多方面对人物进行描述。  2. 教学难点：  be interested in 的认读和运用;  正确使用有关人物信息的功能句进行人物描述的交流。  教具准备：  课件、照片、学习单  教学流程：  Warming up  活动一：Guessing game  【活动目标】激发兴