4.1 青春的情绪 教学设计-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 1、 教学目标： 【情感、态度和价值观目标】体验情绪的多样性、复杂性；体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受；体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。 【能力目标】认识和把握自己的情绪；了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪；掌握调节自己的情绪，能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。 【知识目标】：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 2、 教学重难点 重点：情绪的青春色调 难点：情绪面面观 三、课时安排 （1课时） 四、教学过程： （一）引入新课：用一组图片引入新课 （2） 展示本课的学习目标： 1、什么是情绪？ ★2、人的基本情绪有哪些？ ★3、 影响情绪的因素有哪些？ ★4、情绪的作用有哪些？（积极和消极） 5、青春期的情绪特点有哪些？产生的原因 是什么？  ★6、怎样面对青春期的情绪？（正面和负面） （3） 情绪面面观 情绪是什么？ 情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。 知识1、情绪是什么？ 情绪是人的心理活动的重要表现，是人内心世界的“窗口”。 补充写在P35 顶端 （4） 七嘴八舌话情绪： 1、选出能表达你今天的情绪的词语 2、试试将这些情绪词语归类 看看古人的情绪： 人的情绪复杂多样。 《礼记》中把人的情绪称为“七情”：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 近代西方学者认为人的基本情绪分四类：喜、怒、哀、惧。 ★知识2、 人的基本情绪有哪些？ P35 1段 喜、怒、哀、惧。 （五）课堂活动：同学们看下列情绪有关的成语 试试分类 火冒三丈、谈笑风生、暴跳如雷、悲喜交集、喜出望外、欣喜若狂、欢天喜地、忧心忡忡、怡情悦性、怒不可遏、抚掌大笑、怒发冲冠、惊恐万状、毛骨悚然、不寒而栗、惶恐不安、百感交集、撕心裂肺、悲痛欲绝、喜忧参半 链接生活： 思考：在下列情境中，自己会产生什么样的情绪？ (1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。 (2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 (3)同伴误解我，赌气不理我了。 (4)还有许多作业要做却突然停电了。 (5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我