5.2 在品味情感中成长 教案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

第五课　品出情感的韵味 第2课时　在品味情感中成长 教学目标 情感、态度与价值观目标 树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。 能力目标 1．学会创造正面的情感体验。 2．学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 知识目标 1．了解情感对于个人成长的价值。 2．知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。 教学重难点 重点：了解情感的产生及负面的情感体验对我们的影响；生活中传递正面的情感体验。 难点：负面的情感体验对我们的影响。 教学过程 导入新课 品读诗句——汪国真《美好的情感》 学生大声朗诵，品味诗句中的含义。 教师：今天这节课我们就来探讨“在品味情感中成长”的话题。 讲授新课 体味美好情感 展示图片（美好的事物和人） 教师：从图中可以发现美好的情感时刻都存在于我们的生活中，请同学们思考—美好的情感有什么作用呢？ 学生归纳：美好情感的作用（影响） ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 图片展示：获得美好情感的方式及创造正面情感体验的方式。 活动：探究与分享p47 (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？ (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 学生： 提示：(1)东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验，亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。 (2)家庭成员的相互关爱，同学间的互帮互助、体谅谦让，英雄人物的家国情怀。 教师：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。接下来请小组讨论并给出我们要如何获得美好的情感（方式）？ 学生发表 归纳： ①它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③创造正面情感体验,如：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等。 ④学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，不断成长。 活动二：负面的情感体验 图片展示： 想一想：（1）上面这些属于什么情感？ （2）这样的情感体验有没有积极的意义？ 学生： 提示：（1）焦虑感、挫败感 （2）负面情感也有积极作用，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 教师：在不同情境中我们会有着不同的情感体验，当我们遇到