【总结复习】二年级下册英语教案-Unit 3 Welcome to my house.lesson 12 北京版

Unit3 WELCOME TO MY HOUSE Lesson 12 教学内容： 本课以二年级下册第三单元第十二课中的字母E的短元音发音为主要内容进而拓展ea发[e]的单词，二年级下册的语音教学部分主要呈现了元音字母的短元音发音，教师结合二年级下册语音教学部分，整合1-3年级元音字母的长短发音，在教授短元音后对比教学长元音的发音，课堂的主要形式为，绘本教学（一课时）+实践绘本制作（一课时）。本课把两节课融合成一节课，即绘本教学(字母e，ea的发音)+绘本制作。   教材分析： 本教材为北京版《义务教育教科书 英语（一年起点）》教材，二年级下册，本册语音教学部分，在书中只占一小部分，没有相应的练习，整册书的语音也没有任何系统，这部分教学并不是教学的重点，但是从学习英语的长期发展来看，语音的学习，对于学生将来的阅读能力，单词的记忆都是很重要的。因此我们经过整合，结合绘本，把自然拼读的方法教给孩子。经过上学期的初步尝试，本学期全面开展绘本学习（知识输入）+绘本制作（综合实践）。   学情分析：  学生特点：  • 活泼好动，注意力难以持久集中。  • 喜欢色彩鲜艳的图片，喜欢有节奏的说唱  • 对绘本很感兴趣  已有知识：  • 从一年级开始接触字母的发音，学生在暑假时已经能够自主读出元音字母发短音的单词  • 字母E发【e】的绘本，孩子们在一年级的时候已经学过，这堂课主要作为复习导入，让学生寻找单词，发现规律，阅读更多的单词，自主阅读韵文  • 对于ea【e】的情况比较少见，但是学生已经学过一些相关的单词，例如： bread，breakfast，head等。  • 学生已有一些节奏感，可以伴随着沙锤等自制打击乐有节奏的说唱。  存在困难：  • 根据单词总结发音规律。  • 根据规律自己读词，读绘本。  • 认读ea[e]的单词  四、教学目标：  1. 通过绘本阅读找出e【e】单词，激发学生已有的知识储备  2. 通过自主读词寻找发音规律。  3. 能够根据发音规律，阅读说唱小韵文  4. 并能根据韵文改变成小剧本，进行reader theater表演。  5. 根据发音规律，自主阅读小绘本，并找出有相同发音规律的单词，并发现ea【e】的单词。  6. 根据小资料册中提供的语言支持，自主选择不同的级别绘本进行制作。  五、教学重点：  1. 总结字母e在单词中发短