2020—2021学年人美版高中美术必修《美术鉴赏》第二课 美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言 教案

第二课 美术作品的艺术语言 教学目的： 1、使学生理解美术语言的含义。  2、使学生初步了解基本美术语言的特征。  重点：在于认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。   难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生的理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。 教法：讲授法、观察法、讨论法 组织教学：按美术常规教学进行，稳定情绪。 一、引入新课：上节课我们学习了什么是美术鉴赏，并且知道怎样去鉴赏一幅美术作品。那么，今天我们来学习新的知识，美术家是如何运用艺术语言的。在讲授新课之前，我先给大家讲一个小故事，来了解美术语言存在差异。 吴道子和李思训的故事。（吴道子和李思训都是盛唐时期著名画家，他们的绘画风格却截然不同。传说有一天，皇帝唐玄宗得知四川嘉陵江山水非常美，就派吴道子去写生。回来以后，唐玄宗想看看他的画稿。吴道子说，没有画稿，嘉陵江山水都记在我心里了，唐玄宗命令他在大殿上当场作画，结果唐玄宗把李思训数月画的作品和吴道子一天画的嘉陵江三百里风光相比后，感叹的说，李思训数月之功，吴道子一日之迹，皆极其妙。）这个故事告诉我们他们运用了不同的艺术语言。 二、讲授新知  　　（一）什么是美术作品的艺术语言？  　　（1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。  　　教师活动：大屏幕展示美术语言的概念  　　学生活动：标记知识点  　　（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）  　　语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理；  　　 中国画：笔墨 、章法、皴法 。 　　教师活动：A、展示中国工笔画《韩熙载夜宴图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。 B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式  　　学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B、 踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。  　　根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。  　　（3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术  　　教师活动：A、再次展示中国工笔画