五年级下册美术教案-第20课 爱心大行动 丨赣美版

　　　《爱心大行动》教学设计 教材分析： 《爱心大行动》是一节“综合·探索”课，作为弘扬中华民族的传统美德，本课结合美术知识，融活动、感知、行动为一体。主题策划一次爱心大行动，将贺卡与文化衫的设计作为知识点，运用设计、画、印、剪等步骤绘制成有创意的作品，同时渗透品德意识，培养学生奉献爱心、互助友爱的精神。 学情分析： 小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，把想法和创造力相统一。对知识的综合运用能力进一步加强。 教学目标： 1、知识与技能：在制作、设计中，启发学生设计造型新颖、色彩对比强烈的各种作品。 2、过程与方法：指导学生组织一次爱心大行动的策划，培养学生的交流与合作的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心他人、帮助他人的高尚情操。 教学重点： 运用设计、画、印、剪等步骤绘制成有创意的贺卡与文化衫。 教学难点： 启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。 教学关键： 通过观看视频及图片，了解灾区以及留守儿童的生活状况，懂得去关心、帮助他人。 设计理念： 通过此课，培养学生的爱心意识，让学生懂得珍惜今天的美好生活，从身边的小事做起，知道如何尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人，通过制作贺卡与文化衫，提高学生的想象力与创造力，提高审美意识和审美能力，增强对自然和人类的热爱和责任感，发展美好生活的愿望与能力。 教法： 1、问答式教学法：提出有关问题，然后通过观看视频回答问题，有助于调动学生的积极性，有目的的去看，效果更佳。 2、多媒体教学法：这一课主要利用多媒体欣赏观看视频、图片以及相关资料，让学生直观的了解灾区儿童及留守儿童的生活现状，触动孩子们的心灵，激发起他们内心深处的同情心和爱心，提高课堂效率，增加创作的欲望，加深学生印象。 3、情境式教学法：创设情境，争做“爱心小使者”大赛，激发学生创作热情和参与热情，从而达到更好的课堂作品效果。 学法： 1、自主学习法：通过图片、文字学习了解相关知识内容，增加学生对灾区儿童及留守儿童的了解，体会留守儿童的孤独和无助，激发学生对留守儿童的爱心。 2、合作学习法：以小组的方式合作学习，互帮互助完成本课学习任务，在设计制作过程中培养学生团队合作意识和