苏教版八年级下册《8、多一些宽容郭安凤》课件（共7套打包）

郭安凤 领会道理论证的方法。 理解宽容的内涵及怎样才能做到宽容。 学习目标 “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。 朗 读 和谐( )　 豁达( ) 摒弃( ) 迥异( ) 芥蒂( ) 嫉妒( ) 正音 xié huò bìng jiǒng jiè jí dù 豁达： 大度： 姑息： 放纵： 斤斤计较： 释 义 气量宽宏能容人。 无原则地宽容。 纵容，不加约束。 形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。 性格开朗；气量大。 第一部分 第二部分 \ 第三部分 结构分析 （第1段）： 从现实生活中的 人际关系谈起，引出中心论点。 （第2段）： 从互谅、互让、互敬、互爱四个方面去分析容纳的重要和必要，以及怎样才能做到宽容。 （第3段）： 明确我们所讲的“宽容”的内涵，及如何处理“对同志的宽容”和“对错误的批评”的关系。 人与人相处，要多一些宽容。 （题目就是论点） 思考 本文阐述了一个怎样的观点？ 现实生活中宽容的意义 提高个人修养 建立和谐人际关系 第一段前两句话从人与人的关系的角度阐述了宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。 第三句引用了林则徐的自题联从个人胸襟的角度加以论证，强调“有容乃大”的道理（引证法）。 语段分析 要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 怎样做到宽容？ 总分的层次顺序。 第二段按照什么层次来论述怎样做到宽容？ 其中哪一点最为可贵？ “互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？ 问题 “互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求。 尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 最后一段也讲要“多一些宽容”，是否多余？ 不多余，作者针对人们对文章观点可能因两面性产生的误解，对文章观点进行必要的补充论证。 如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息。要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样就做到了宽容与批评的辩证统一。文章也做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。 拓 展 一般议论文，既要讲道理，又要摆事实。本文可举的例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。作者集中精力把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。 论证方法 为文章加一些事实论据或者是道理论据 动脑筋 ①牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。毛泽东 ②意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东 ③惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛瑄 ④人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （俄罗斯）斯宾诺莎 ⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。 （黎巴嫩）纪伯伦 道理论据 宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。 $$ 郭安凤 人生活在社会中，总要与人相处，与 外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。 ①读了课文，你觉得作者想要告诉我们什么？ ②为什么要多一些宽容呢？ ③怎么样才能做到宽容？ ④“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒?你认为其中哪一点最为难能可贵？为什么? ⑤文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 本文从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面阐明了如何才能做到“宽容他人”，并明确了“我们所讲的宽容”的具体内涵。 第一部分（第1段）：从现实生活中的人际关系谈起，引出中心论点。 第二部分（第2段）：从互谅、互让、互敬、互爱四个方面去分析容纳的重要和必要，以及怎样才能做到宽容。 第三部分（