二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版

课题名称：手形的联想 教学类别：绘画 教学年级：二年级 教学课时：1课时 教材分析： 本课属于“造型、表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过手形的联想，作品的欣赏，作业要求的理解和绘画表现的形式，让学生探索手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流与合作，相互启发。体验学习活动带来的乐趣，享受成功带来的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 学情分析： 二年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形。在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培养。让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 教学目标： 知识与技能：知道手可以表现造型、语言和情感，尝试用流畅的线条描画手形，能够以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。 过程与方法：在游戏中发现不同手形变化出的有趣形象，并在观察、联想与想象过程中发现手形的特征，借助手形联想到的形象来创作有趣的画面。 情感态度价值观：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。 教学重点：描画手形轮廓，展开手形与身边事物想象添加。 教学难点：运用形象特征，合理地进行手形的表现与创新。 作业要求： 基础层面：能够感受到手形游戏的快乐，并能用流畅的线条把手形描绘下来，添加想象后涂色完成。 拓展层面：能够主动发现手形中有趣的“形象”，并能根据想象进行添画，使画面饱满。 教学策略： 教学中，我以学生探究式学习方式教学，分层次引导学生学习。在游戏、欣赏、探究、思考等环节中挖掘学生的学习潜能，鼓励学生的创新意识，使学生完成富有个性的作品，从而培养学生的想象能力，激发学习美术的兴趣。 在手形联想的探究中，采取了合作学习法，通过学生间的学习交流活动，教会学生学习的方法——互助学习，互助探究。 在作业的完成方式上，我针对学生情况，设计“学生独立完成一幅自己的手形联想作业”。 在展示作品的评价中，让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多级性评价