5.2 在品味情感中成长-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 教学设计 课题 在品味情感中成长 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。引导学生积极去创造美好的情感，让我们的世界变得更加美好。 能力目标： 学会并运用获得美好情感的方式和方法，能够积极面对并转化负面的情感，能够用自己的热情和行动去为他人、社会、国家传递美好的情感。 知识目标： 了解情感如何产生;分析负面.情感体验对我们的影响;理解生活中如何创造、传递美好的情感。 重点 了解情感产生及负面情感体验对我们的影响;生活中如何传递美好的情感。 难点 负面情感体验对我们的影响。如何转化负面情感。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 01 体味美好情感 观看视频《我想我妈妈了》 师生共同探讨： 思考： 1、那句“我想我妈妈了”，他是以怎样的心情说出的？ 幸福洋溢、愉悦、开心 2、你体会到了什么？ 亲情的美好，一种美好的情感。 师生小结：美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。 提出问题：生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？ 学生：亲情、友情等 师生小结：美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。 总结一： 美好情感的意义 （1）让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）促进我们的精神发展。 继续提出问题：他这份美好的情感通过什么方式获得的？ 师生小结：与人交往是获得美好情感的方式之一。 畅所欲言：你通过哪些方式获得美好的情感？ 展示： 总结二： 获得美好情感的途径： 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式可以获得美好的情感。 学以致用： 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确破案，他觉得在读侦探小说的过程有一种快乐的体验。 亮亮参加学校以成长为主题的青春仪式，邀请父母与他一起分享成长的难忘故事，说到动情处与父母相拥而泣。 他们分别通过什么方式获得情感？ 师生探讨： 小明的学校举行作文比赛，他参加了没有取得好成绩，他觉得没有为班级争光，很沮丧。他决心在下一次比赛中努力取得好成绩 思考：