四年级下册数学教案-4 三角形的内角和3-冀教版

三角形的内角和教学设计 1、 引入 1、 今天我们学习冀教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》。 2、 我们先来听一个小故事：春天来了，森林里的小动物们可高兴了，瞧，它们在干什么？ 小猴说：“我的三角形最大，所以我的三角形内角和也最大” 小兔说：“不对，不对我的三角形里面有一个大大的钝角，所以我的三角形内角和才最大” 小猫说：“我的三角形最小，所以我的三角形内角和也最小啦！” 3、 同学们，它们说的对吗？这节课我们就来学习三角形的内角和。 2、 新授 1、 讲解什么是三角形的内角和定义。 2、 讲解三角尺的三个角的度数及内角和。 3、 验证是不是所有的三角形内角和都是180度呢？ 1 、首先用折一折的方法验证：让学生拿出准备好三角形纸张和老师一起动手折一折。 2 、拼一拼的方法：让学生拿出拿出准备好的三角形纸把三个角剪下来再拼一拼。 3 、量一量的方法：请同学们拿出量角器分别测量钝角三角形、直角三角形、锐角三角形的三个角的度数再相加，并填写表格。汇报测量结果。（学生测量结果有时在180度左右，教师讲解测量有误差） 4、 教师总结：所有三角形的内角和都是180度。其实早在300多年前，法国著名数学家帕斯卡就已经发现，而他当时只有12岁。同学们，数学的天地是无穷无尽的也许哪一天我们也能发现数学的奥秘呀！ 3、 巩固练习 1、 谁是一家人：下面每组的几个角中，能组成三角形的就是一家人，请同学们帮它们分分家吧！ 70 º60º40º80º 115 º35º40º30º 20 º60º70º90º 2、 真相大白：求出盖住的角的度数。 3、我的内角我做主：同学们，现在我们知道三角形的内角和是180度，那么四边形的内角和是多少度呢？小组讨论交流。教师课件演示180 ºX2=360 º那么五边形呢？学生思考讨论交流。 四、总结：最后老师把毕达哥拉斯的一句话送给大家“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的”，好这节课就上到这里，同学们，再见！ $