四年级下册数学教案-3 三位数乘两位数（1）-冀教版

三位数乘两位数教学设计 【教学内容】冀教版四年级下册第三单元第12-13页。 【分解目标】掌握三位数乘两位数的笔算方法。 【分解过程】 行为表现 行为条件 表现程度 核心概念 行为动词 三位数乘两位数的笔算方法 掌握 结合具体事例 正确地 ( 复习两位数乘两位数的算理算法，根据面粉厂生产面粉的事例自主列出三位数乘两位数的算式，结合已有经验，经过尝试、交流等活动 初步的 根据王大爷培育西红柿苗的事例自主列出算式，结合已有经验，经过估算、交流等活动 掌握 三位数乘两位数的计算法则 三位数乘两位数的算理 理解 进一步 正确地 结合前两个例题算式的计算方法，经过独立思考、小组交流等活动 三位数乘两位数的算法 总结 ) 整理后得到如下学习目标: 1、复习两位数乘两位数的算理算法，根据面粉厂生产面粉的事例自主列出三位数乘两位数的算式，结合已有经验，经过尝试、交流等活动，初步的理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的算法。 2、根据面粉厂生产面粉的事例自主列出三位数乘两位数的算式，结合已有经验，经过估算、交流等活动，进一步理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的算法。 3、结合前两个例题算式的计算方法，经过独立思考、小组交流等活动，正确地总结三位数乘两位数的计算法则。 【教学重点】掌握三位数乘两位数的笔算方法 【教学难点】理解三位数乘两位数的算理 【教学准备】 PPT课件 【教学过程】 一、复习导入 师：同学们，在上课之前，请同学们仔细看黑板上的这道题，你们会计算吗？ 生：会 师：那好，请同学们在练习本上迅速的计算出58×24等于多少。 师：老师请一个孩子到黑板上来写一写。 5 8 × 2 4 2 3 2 1 1 6 1 3 9 2 生写完后 师：同学们，你们和他计算的结果是一样的吗？ 生：是 师：孩子，你来当当小老师，给大家介绍一下你是怎样计算的。 生介绍 师：说的真不错，你们是这样想的吗。 生：是 师：谁能再来概括性的说一说 生说 师总结：也就是先让个位上的4去乘58，得出232，积的末尾和个位对齐；再让十位上的2去乘58，得出116，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 二、创设情景 师：那么同学们，这是两位数乘两位数的竖式计算。下面我们来增加一下