四年级下册数学教案-2 用字母表示数量关系-冀教版

《用字母表示数》教学设计 教学目标: 1、结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程； 2、会用字母和含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法； 3、感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。 教学重点:让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程, 理解用字母表示数的意义, 会用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点:从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系, 掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境，引入课题 1.师生随课件播放同唱字母歌，引导学生说出歌词里用到了字母，引出“字母”一词并板书。 2.让学生找一找生活中用到字母的例子 3.教师出示扑克牌的图片，让学生说出扑克牌里的字母分别表示什么，引出不光扑克牌里用字母表示数，在数学上也经常用字母表示数并板书课题“用字母表示数”。 二、师生互动，自主探究 1、用字母表示数 （1）师生谈话，引出妞妞和丫丫。师生谈话了解学生的年龄，课件出示妞妞和丫丫的图片，告诉学生妞妞今年跟大家一样也是11岁了（将11板书），并出示丫丫对妞妞说的话“我比你大3岁”，让生上黑板写出丫丫的年龄。 （2）当妞妞12岁时（教师板书），让生写出丫丫的年龄……现在让我们穿越时空一起回到过去，老师分别写出妞妞1岁2岁等不同的年龄，让学生在黑板上写出对应的丫丫的年龄。 （3）引导学生发现要想写出妞妞和丫丫的年龄，需要写太多太多，再观察黑板上写的这些数字和式子，年龄一直在不断地发生变化，但是有一样东西没有变，引导学生发现妞妞和丫丫的年龄差不变（如果学生能直接用到“年龄差”，教师继续问学生什么是年龄差），接着问“那这个年龄差在算式里是怎么表达的”，学生会想到“+3”。教师继续引导，黑板上写不完她们俩的年龄，那你们能不能想一个办法，不管是以前还是现在还是未来，不管那一年妞妞几岁，都能用一个式子就能表示出丫丫所有的年龄。 让学生在学习单上试着写一写，教师挑选几份投影展示，让生发现不管什么形式，这些式子都能表示出丫丫所有的年龄。请同学们对比一下，你们更喜欢哪种形式的式子？用哪个式子更好一些呢？通过对比发现用字母表示数的简洁方便之处，并让学生说一说式子里的字母和数字分别表示的意义。 （5）讨论字母可以表示哪些