【新教材】3-9说“木叶”（林庚）教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

说“木叶“ 林庚 [课程目标] 1.品味文中的诗句，理解古代诗歌中木叶”这一意象的意 蕴，把握其艺术特征。 2.了解中国古代诗歌语言富有暗示性的特点，赏析诗歌语言的韵味。 3.了解文章的基本结构，提升梳理论述类文本层次的能力。 [学法指导] 1.认真、细致地阅读文本，圈出关键句，在老师的引导下，学生通过分 组讨论，品味文中的语句。 2.指导学生通过抓关键诗句，总结并且掌握课文中的一些带有规律 性的鉴赏方法，并且尝试用这些方法去鉴赏诗歌。 3.划分段落层次，厘清文章思路，探讨文章结构。 [高考导航] 1.‘熟能生巧”“相去无几”等成语为高考常考成语。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运 用”的能力要求。 2.诗歌语言的暗示性是考生在高考中解答古代诗歌鉴赏题时需要经常注意的方面。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造” 的能力要求。 3.本文出现的一些意象是高考语文古代诗歌阅读题中常考的意象，考生在平时要多注意对它们的积累。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的能力要求。 [教学过程] 一、课堂导入 “东方树叶”和“东方木叶”同学们会选哪瓶喝（树叶or木叶）？为什么？ 拥护正版 打击山寨/木叶：干燥，微黄/树叶：润泽，碧绿 “木”与“树”在概念上差不多，但是给人的感受却相差很远。作为饮料的形象，同学们那么突出地钟爱“树叶”；作为诗歌的形象，北大中文系教授林庚先生发现，诗人们却非常钟爱“木叶”，这是为什么呢？这节课我们就来看看林庚先生是怎么说“木叶”的。 二、知人论世（PPT简化，详见本教案） 1、作者 林庚( 1910-2006)， 字静希。现代著名诗人、诗歌理论家:文学史家,在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与吴组缃、李长之、季羡林号称清华园“四剑客”;晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。现当代著名的人文学者如张中行、吴小如、袁行霈、沈泽宜等均为其弟子。 林庚的研究主要涉及唐诗楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象"和“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。 2、作品简评 林庚先生的《唐诗综论》堪称真正的文学研究。在《唐诗综论》