第一单元学习任务（教学设计）-2020-2021学年下学期高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

教学设计：子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 第一单元学习任务教学设计 教材： 部编新教材 课时数：2 教学模块：第一单元 授课教师： 授课类型 单元探究总结 课题 吾将上下而求索——儒家的价值追求 教学目标 （核心素养） 1. 语言建构与运用：积累文言重要知识，归纳一词多义、特殊句式、固定搭配、文化常识等相关知识，背诵《侍坐》篇。 2. 思维发展与提升：把握儒家思想的基本观点，了解儒家文化中的一些重要概念，对此形成基本的认识。 3. 审美鉴赏与创造：尝试理性评价古人的观点和作为，树立正确的历史观。 4. 文化理解与传承：领悟古人的智慧，深化对传统文化的认识，并在此基础上思考传统文化的现代意义，感受文化魅力，增强文化自信。 教学重难点 1. 儒家常见观念的理解。 2. 理解、交流对于“儒家价值追求”的认识：1.理解与认知2.思辨与批判地吸收 学情及授课内容 概要 本单元篇目学习完成以后，学生对文章内容都有了较为深入的理解，这一单元选择了不少儒家经典篇目，而儒家文化也是影响了中华民族数千年并且继续影响着当代社会的一种极为重要的文化理念，学生在日常生活和学习中，其实常常接触到儒家的精神观念，但对此并没有形成理性的认知。因此，本单元的学习任务从“儒家的价值追求”入手，试图从一个较小的角度帮助学生构建基本的概念，也便于学生结合当下实际生活和社会现象进行思考与表达。 教学方式、资源 以探究搜考，讨论交流、自主表达等方式为主的课堂教学，也适用一对一教学。资源方面运用一体机、交互式白板等多媒体教学效果更佳。 【单元梳理】本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。前者侧重让学生了解中国儒家、道家思想的渊源和主张；后者则让我们了解那个时代的重大事件，并学会在事件中刻画人物，学习时要引导学生体会：这些思想、事件、人物，对于今天的我们，有什么启发。 SHAPE \* MERGE