精做15 思想方法与创新意识-备战2021年高考政治大题精做

精做15 思想方法与创新意识 一、认识的反复性、无限性、上升性等知识 1．（2020·常熟市中学高二月考）在国外疫情快速蔓延，叠加经济全球化遭遇逆流的外部大环境下，中央提出要加大市场规模优势和巨大的消费市场潜力，因而国内大循环要立足于扩大国内消费需求，打通国内生产、分配、交换、消费的各个环节。但当前商品质量标准体系、消费环境、服务消费基础设施等仍不能满足居民消费提质升级的需求，应着力解决。同时，要通过积极推动新型全球化，推进"一带一路"建设，更好地利用国际国内两个市场、两种资源，实现中国经济更加强劲可持续发展。 结合材料，运用联系观的知识，说明当前我国构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”新发展格局的哲学智慧。 【答案】①联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”，体现了事物联系的普遍性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。在当前国内国际形势下，构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”，有利于把疫情和外部环境对我国经济发展影响降到最低。③联系具有多样性、条件性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”，一方面可以着力促进国内经济发展，另一方面可以推动中国经济与世界经济深度融合，更好利用国内、国际市场、两种资源，推动我国经济持续发展。④整体与部分相互影响、相互制约，构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”，有利于在中国经济率先复苏的提前下推动全球经济的复苏。 【分析】本题以我国构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”新发展格局为话题设置相关情境，《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对社会主要矛盾的变化、唯物辩证法的联系观等知识的把握，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养，培养思考的兴趣和品质，激发公民责任感。 【详解】本题设问指向运用联系观的知识，说明当前我国构建“以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进”新发展格局的哲学智慧。解答时首先明确考查的知识范围是联系观，主要包括，联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的关系、系统优化的方法；调动运用上述知识，按照世界观、方法论、材料分析的顺序组织答案。 收敛性试题主要特点是设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就需要学活、用活知识，做到融会贯通。解题思路：读取设问时要把握三点：知识范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。收敛性试题的主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。 二、意识的能动作用等知识 在习近平总书记的亲自谋划和部署下，黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略。 习近平在宁夏考察时强调，要跳出宁夏一域看黄河，站位全国大局谋发展。黄河流域大部分地区生态环境“痼疾”多、发展路径倚重倚能“转舵”慢，对外开放程度低、贫困人口多、贫困程度深,面临抓保护与促发展的双重历史重任。 沿黄各地要尊重自然规律、保持历史定力，牢固树立“一盘棋”思想，统筹好当前与长远、整体与局部、开发与保护等各方面关系，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干;要从实际出发，宜水则水、宜山则山，宜粮则粮、宜农则农，宜工则工、宜商则商，充分发挥比较优势，积极探索富有地域特色的高质量发展新路子，绘就"保护黄河富九省”的新历史画卷。 黄河治理要牢固树立“一盘棋”思想，站位全国大局谋发展。请运用整体与部分的辩证关系原理对此加以分析。 【答案】整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分；黄河治理要树立全局观念，必须从国家战略全局中、在全国生态体系中、在黄河流域协同治理中来看待沿黄各地的定位和发展，有利于统筹黄河流域生态治理和区域协调发展，为推进经济社会发展开拓新局面。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（沿黄各地应根据实际加强黄河流域的保护与治理, 积极探索富有地域特色的高质量发展新路子，用局部的发展推动整体功能得到最大发挥，绘就"保护黄河富九省”的新历史画卷。 【分析】本题以黄河流域生态保护和高质量发展为话题设置试题情境，以沿黄各地落实黄河流域生态保护和高质量发展的国家战略的探索为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐