2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修1 1.1 我们身边的数据 教案

课堂教学设计方案 学校名称 执教教师 课程名称 信息技术必修一 教学内容 1.1我们身边的数据 授课学时 1-2课时 教学对象 高一学生 一、课堂教学目标 了解数据与信息的特征； 理解数据、信息和知识的相互关系； 能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析； 体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 二、学习环境的设计 1．学习资源的设计：课件；搜索引擎；问卷星平台 2．教学重难点 重点：了解数据与信息的特征；能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析。 难点：理解数据、信息和知识的相互关系；体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 三、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂 导入 以军训为话题展开，指出气象生活指数对人们生活的重要性。 气象生活指数是气象部门根据对气象预测数据的分析得出的居民生活出行参考数据。如紫外线指数、雨伞指数、感冒指数、穿衣指数等，也有很多新奇的指数，如放风筝指数、啤酒指数等。 高一学生刚刚经历军训，对于军训的话题是感兴趣的，且与本节课的项目相契合。 讲授 新知 任务一：获取当地气象生活指数 活动1：获取气象生活指数 使用搜索引擎检索，将今日当地的气象生活指数等级及生活建议填入表1.1.1 小组合作，使用搜索引擎完成任务，结果需要综合多个平台的数据。 锻炼学生使用网络工具获取信息的能力。 活动2：计算今日感冒指数 感冒指数=24小时降温幅度贡献值+气温日较差贡献值+相对湿度贡献值+气压贡献值 24小时降温幅度=|前一天最低气温-当前最低气温|；气温日较差=当日气温最高值-最低值 请上网查找本市的天气数据，根据上述方法求出今日的感冒指数等级，并将结果填写在横线上。 引导完成活动的同学思考问题：将求得的感冒指数等级与表1.1.1的相应结果比较。如果不同，原因是什么？ 通过查找本市的天气数据，根据公示计算今日感冒指数，小组之间相互分享学习。 各种生活指数是气象部门通过专业的公示计算得出的，如何计算出呢？通过活动2为学生解疑答惑。 在学生查找和计算的过程中，经历了数据、信息和知识的过程，接下来具体学习什么是数据、信息以及知识。 一、 数据、信息和知识——数据 教师：数字是数据，文字呢？图片