一年级下册美术教案第15课 正面的头像——五官｜沪教版

课题：《正面的头像——五官》 年级 一 学期 二 单元主题 走近名作 教材 上教版 类型 绘画 评价模块 绘画与表达 课时 1课时 课标中相应 的内容标准 本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第六单元《正面的头像》，属于“绘画与表达”模块的学习内容。它所对应的内容标准是《2004版上海市中小学美术课程标准》（征求意见稿）小学阶段（一至二年级）“内容与要求”部分，学习模块“表现与应用”中：联系学生学习、生活的内容，引导学生采用看看、想想、画画的方式，开展造型游戏。 教材分析 本课是《走近名作》单元中的第二个教学内容。 在本课之前，学生在上一节课《正面的头像——发型与脸型》中初步了解了：1.不同人物正面脸型以及发型的特点。2.运用有变化的线条表达人物的脸型与发型。 本课将引导学生观察比较正面人物的五官的变化，了解人物五官的组成，特点以及摆放的合适位置。通过观察自己的照片找到最有特点的五官并在小作业上找一找、画一画；通过微视频的观看学会如何运用灵活的线条表现出不同特点的五官；五官摆一摆的小游戏能让学生在实践中体会五官的基本位置，根据作业要求，欣赏和评述自己与同伴的美术作品，并根据作业要求进行自我评价。 通过这节课学生可以了解五官的组成运用生动的线条在适合的位置上表现出五官，培养学生对于人物的观察以及对美术学习的热爱。 学情分析 对于一年级的学生来说本课是第一次头像写生作业，难度较高。一年级学生对于写生有兴趣，但他们的写生带有主观想象。因此我们绝不能强硬要求准确性，重点应放在引导上。低年龄段的孩子往往比较关注细节，教师应引导他们观察五官主要的特征和细部，以培养他们的写生兴趣。 学习《正面的头像》这一课我分为了两个课时来完成，第一个课时主要是学习人物的脸型和发型特征的表现，让学生从整体的角度学会观察。本课就是让学生的观察从第一节课的观察脸型和发型深入到观察五官以及其特征，循序渐进的培养学生的观察能力。 教学目标 知识与技能：了解人物面部五官的组成，初步学会五官的画法以及运用生动的线条表现出五官的细节特征及合理的位置。 过程与方法：通过观察人物五官，微课，小作业以及老师示范等形式学会不同五官的画法以及摆放的位置，运用生动的线条表现出有细节的五官。 情感态度价值观：培养学生对人物的观察能力，感受人物五官的美，培养对写生的兴趣，增加对